本書共設(shè)計9個專題，每一個專題實(shí)踐教學(xué)方案皆根據(jù)相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，并緊密結(jié)合時代主題、當(dāng)今熱點(diǎn)問題以及大學(xué)生的實(shí)際狀況，按照理論與實(shí)踐相結(jié)合的思路進(jìn)行撰寫。同時該書撰寫過程中，始終遵循了思政課課堂以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，積極培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，引導(dǎo)大學(xué)生去了解歷史、認(rèn)識并理解歷史，進(jìn)而正

本書屬于“形勢與政策”課程的教學(xué)輔助用書。該書立足于“四位一體”立體化實(shí)踐教學(xué)專題研究叢書的編寫要求，結(jié)合教育部形勢與政策“教學(xué)要點(diǎn)”，著眼于形勢與政策課程的特點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)組織策劃的理論為基礎(chǔ)，以課堂敘事性教學(xué)、基地體驗(yàn)式教學(xué)、平臺情景式教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)延展式教學(xué)為研究框架，依據(jù)形勢與政策課程內(nèi)容，并密切結(jié)合大學(xué)生成長成才的

本書為“馬克思主義基本原理”課程教學(xué)輔助用書，立足于高校思想政治課程改革的目標(biāo)，從教師、學(xué)生、場域、媒介等方面進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)探索，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的課程化、規(guī)范化建設(shè)。“四位一體”立體化實(shí)踐教學(xué)，分別為課堂敘事性教學(xué)，即深刻挖掘、整合中國共產(chǎn)黨紅色資源能夠表達(dá)馬克思主義基本原理的素材，用通俗易懂、貼近生活的語言講給學(xué)生，讓學(xué)

本書為“毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論”課程的教學(xué)輔助用書，以教材為核心，以實(shí)踐為載體，旨在達(dá)到增強(qiáng)教育教學(xué)的說服力、感染力和實(shí)踐性的目的；以理論為基礎(chǔ)，以現(xiàn)實(shí)為依托，旨在達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的目的。通過形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會現(xiàn)象的能力，深化教育教學(xué)效果。本書以專題的形式進(jìn)行編

本書以新時代習(xí)近平法治思想為指導(dǎo)，結(jié)合新時代法治國家、法治政府、法治社會的最新理論與司法改革實(shí)踐，最終編寫十一章內(nèi)容呈現(xiàn)在大家面前。內(nèi)容包括消防安全：食品安全；交通安全；生活安全：校園安全；人身安全；大學(xué)生社會實(shí)踐安全：心理健康安全，網(wǎng)絡(luò)安全，自然災(zāi)害安全：預(yù)防違法犯罪。本書涵蓋了大學(xué)生校園生活期間的人身安全和財產(chǎn)安全

本書分為“上篇基礎(chǔ)篇”和“下篇案例篇”兩部分內(nèi)容。其中，“上篇基礎(chǔ)篇”主要介紹創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)理論和主要流程，以及撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書和創(chuàng)業(yè)案例的基本方法；“下篇案例篇”包括10個開放教育學(xué)生的創(chuàng)業(yè)案例，這些案例均是廣東開放大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽的獲獎作品，經(jīng)整理改編后供學(xué)生學(xué)習(xí)、討論、分析和借鑒。

本書是馬克思主義理論學(xué)科青年學(xué)者文庫叢書中的一本。全書共分六章，分別探討了大學(xué)生人生價值觀教育的基礎(chǔ)理論問題，分析了大學(xué)生人生價值觀教育的時代背景、現(xiàn)狀、反思等問題，研究了大學(xué)生人生價值觀的教育如何創(chuàng)新等問題，提出了大學(xué)生人生價值觀教育創(chuàng)新發(fā)展的基本思路，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上形成了有較高理論和實(shí)踐價值的研究成果。本書的出

目前，研究生亟需一本專門指導(dǎo)他們治學(xué)的書。研究生教育是導(dǎo)師制，導(dǎo)師的職責(zé)主要體現(xiàn)在專業(yè)上的指導(dǎo)，而對治學(xué)修養(yǎng)的教育，極具主觀性。所以，研究生治學(xué)修養(yǎng)的提高更多的是依靠個人摸索和感悟缺乏專業(yè)書籍的指導(dǎo)。本書專為如何提高研究生治學(xué)修養(yǎng)而寫。全書按照專題講座的形式講授，分為18個專題。既涉及治學(xué)的技術(shù)層面(選題、開題、論文撰

本書從新時代輔導(dǎo)員對自己崗位的認(rèn)知出發(fā)，簡單介紹了新時代高校輔導(dǎo)員崗位的職責(zé)和角色的定位，闡述了新時代高校輔導(dǎo)員履職的理念和原則方法，講解了新時代高校輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，具體分析了新時代高校輔導(dǎo)員的具體履職體現(xiàn)，主要包括學(xué)生培養(yǎng)工作、班級管理工作以及一些涉及學(xué)院、黨建的日常工作。同時，就新時代高校輔導(dǎo)員自

本書稿根據(jù)教育部社科司《2022年上半年高校形勢與政策教育教學(xué)要點(diǎn)》編寫，以專題的形式介紹當(dāng)前國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)政治形勢、國際關(guān)系以及國內(nèi)外熱點(diǎn)事件，并在此基礎(chǔ)上闡明我國政府的基本原則、基本立場與應(yīng)對政策，其主要內(nèi)容包括：黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)前國際形勢與國際關(guān)系的狀況、發(fā)展趨勢和我國的對外政策，世界重