本書基于對美國公立研究型大學國際研究生學術適應的關注，采用質性研究方法，以威斯康星大學麥迪遜分校（以下簡稱麥大）為案例，通過實地調查，選取了來自20個國家和地區(qū)的40名碩士研究生及博士研究生為研究參與者，綜合運用訪談法、觀察法、實物收集法收集研究數據。本書通過對國際研究生課堂及實驗的觀察，收集國際研究生的作業(yè)、筆記等實

大學生是黨和國家的寶貴人才資源。不斷提高大學生思想政治教育工作水平，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，是高校輔導員的重要使命。西南政法大學輔導員教研中心立足立德樹人的根本任務，緊緊圍繞輔導員工作職責，組織部分輔導員就新時代背景下如何提高大學生思想政治教育工作的實效性進行理論和實踐研究。

《大學生創(chuàng)新素質培養(yǎng)與訓練》以貫徹實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略為背景，以培養(yǎng)和訓練大學生創(chuàng)新素質為目的，完整地闡述了創(chuàng)新的意義，以及創(chuàng)新素質的概念、結構、影響因素及培養(yǎng)方法，系統、全面地介紹了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格等創(chuàng)新素質的作用機制和培養(yǎng)方式，以及如何從觀念創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新及管理創(chuàng)新等方面進行拓展訓練，為新時代

“一帶一路”倡議下我國西部地區(qū)高等教育國際化研究

本書從探討高校創(chuàng)業(yè)學院這一富有時代特征的新型組織發(fā)展演變的歷程入手，系統梳理了我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的歷程，同時依據組織變革理論、三螺旋理論、組織生態(tài)學理論，全面論述高校創(chuàng)業(yè)學院的本質屬性和邏輯起點，并嘗試性地給出創(chuàng)業(yè)學院的科學定義、存在問題與發(fā)展趨勢。 本書適合對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育感興趣的讀者閱讀參考。

本書分為政治認同篇、家國情懷篇、文化素養(yǎng)篇、憲法法治意識篇、道德修養(yǎng)篇，內容涵蓋了48個優(yōu)秀案例。作為塑造青年大學生靈魂的主渠道、主陣地，思政課的首要任務就是加強理論武裝，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人；青少年處在價值觀形成和確立的時期，思政課要強化價值引領；作為實踐教育的重要途徑，思政課要引導青年大學

韶關學院政法學院在學校領導的高度重視和大力支持下，積極開展華南教育史研究活動。研學團隊多次赴樂昌坪石武陽司村參觀了中山大學法學院舊址、法學院經濟系主任王亞南住所舊址，觀瞻了歷史建筑、舊址蹤跡和舊址中展出的部分史料，追憶了華南教育的搖籃與圣地。在艱苦動蕩的抗戰(zhàn)歲月里，講臺上、陋室中、油燈下，王亞南、李達、梅龔彬等前輩大師

大學紀律建設研究

該書以北京地區(qū)大學分校（1978-1985）為特定歷史階段，以北京聯合大學分校創(chuàng)建、發(fā)展與整合為背景，通過對陳大白、龐文弟、羅林、邱隔法、張奇生、孫煜、趙宗英、徐永利、梁怡、王利亮等北京市教育工委、北京市高教局老領導、北京聯合大學分校的老領導、教師、校友等18位老同志進行訪談，以口述史的形式，展現北京地區(qū)大學分校創(chuàng)立的

知識經濟時代的到來，科技加速發(fā)展，技術高度融合，市場對創(chuàng)新的要求越來越高，技術創(chuàng)新的難度越來越大，單獨的、甚至小范圍、單層次的創(chuàng)新活動已經很難滿足技術創(chuàng)新的需要。隨著主體之間創(chuàng)新合作的縱深發(fā)展，技術創(chuàng)新模式逐漸由線性發(fā)展為多主體協同互動的網絡模式，協同創(chuàng)新在創(chuàng)新逐步轉向集群化、網絡化范式的背景下應運而生。但是，與發(fā)達國