本教材依照《服裝設計與制作專業(yè)國家技能人才培養(yǎng)標準及一體化課程規(guī)范(試行)》中的“課程目標”，結(jié)合具體的代表性工作任務，借鑒世界技能大賽先進的技能理念、技能標準、評價體系，介紹了高檔服裝制作的有關知識與技能。本教材按照一體化教學模式編寫，充分借鑒世界技能大賽先進的技能理念、技能標準、評價體系，對接世賽時裝技術項目技術標

為貫徹落實《推進技工院校工學一體化技能人才培養(yǎng)模式實施方案》(人社部函[2022]20號)和《關于推進技工院校工學一體化技能人才培養(yǎng)模式工作安排和啟動第一階段工作的通知》(人社廳函[2022]88號)要求，2022年5-7月，教材辦依托技I教育和職業(yè)培訓教學指導委員會及相關技工院校，在機床切削加工(車工)等31個專業(yè)原

本教材依照《服裝設計與制作專業(yè)國家技能人才培養(yǎng)標準及一體化課程規(guī)范(試行)》中的“課程目標”，結(jié)合具體的代表性工作任務，借鑒世界技能大賽先進的技能理念、技能標準、評價體系，介紹了高檔服裝制版的有關知識與技能。本教材按照一體化教學模式編寫，充分借鑒世界技能大賽先進的技能理念、技能標準、評價體系，對接世賽時裝技術項目技術標

本書闡述了傳統(tǒng)紋樣造型的表現(xiàn)分類、表現(xiàn)手法和藝術特征，其內(nèi)核中含有善與美的意蘊。傳承和發(fā)揚、借鑒和創(chuàng)新，把傳統(tǒng)紋樣的元素融入到現(xiàn)代設計之中，使設計在繼承優(yōu)秀傳的基礎上不斷創(chuàng)新，讓作品更具有生命力和現(xiàn)實意義。學習傳統(tǒng)紋樣造型，同時又具有中國民族特色是民族服創(chuàng)新所遵循的主旨，在設計中傳承中華民族文化、創(chuàng)作出走向世界的現(xiàn)代作

本書共七章，系統(tǒng)介紹了產(chǎn)業(yè)學院的理論認知、服裝設計與工藝專業(yè)的介紹、專業(yè)群的人才要求分析，以及基于產(chǎn)業(yè)學院的服裝設計與工藝專業(yè)群人才培養(yǎng)的多種模式和實踐方法。最后，本書以龍渡湖時尚產(chǎn)業(yè)學院為例，詳細闡述了產(chǎn)學研融合、校企合作的實踐，并對其教育成果和發(fā)展前景進行了深入剖析。

古代服飾是中國古代一個非常重要的物質(zhì)文化特征。本書對蒙古服飾傳統(tǒng)在元明兩代數(shù)百年長時段的影響和流播遺存問題進行了系統(tǒng)梳理。本書廣泛收集和研究大量實物、圖像和文獻史料，證明元朝時期，蒙古族具有鮮明北方游牧民族特色的服飾式樣對當時的中國社會服飾行用狀況產(chǎn)生了一定的影響，而且蒙古服飾并沒有隨著元朝的崩潰而在漢地銷聲匿跡，相反

本書從中國傳統(tǒng)色彩為入手，以故宮博物院官方授權館藏的220多張高清清代宮廷服飾圖庫為載體，同時提取220個中國傳統(tǒng)色配色色環(huán)，以展示中國傳統(tǒng)文化中的色彩文化和服飾文化之美。

本書是著名藝術家、教育家、服裝設計師清華大學美術學院教授李薇的藝術作品集，作品包括《夜與晝》《七彩云南》《青綠山水》《新中式》《藍之韻》《紅色記憶》《紫氣東來》《錦瑟華年》《荷塘月色》《雅韻》《花夢敦煌》《空與影》《述說》《清?遠?靜》《行云流水》《風聲》《夜與晝，絲網(wǎng)版畫》《山巒》《枯山水》《大漠孤煙》《樂山水》。

本書共分為三大模塊。第一模塊:服裝設計要素與項目實戰(zhàn),主要任務是服裝款式設計、服裝色彩設計、服裝材料設計、服裝圖案設計,在這個模塊中,每個工作任務都結(jié)合了一個實際操作的品牌來進行講解。第二模塊:服裝品牌企劃,主要任務是品牌企劃案設計、成衣產(chǎn)品設計,采用的是OUDIFU(歐蒂芙)女裝品牌第一手企劃與產(chǎn)品規(guī)劃案例。第三模塊

本書不僅對時裝作了全面而富有啟發(fā)的論述，勾勒出時裝的發(fā)展史，此外，時裝在道德上的爭議以及它在當今全球化背景下的發(fā)展也得到了深刻的探討。