《大數(shù)據(jù)環(huán)境下的數(shù)字出版知識服務》是國家社會科學基金青年項目“大數(shù)據(jù)環(huán)境下數(shù)字出版知識服務研究”的研究成果,立足于大數(shù)據(jù)環(huán)境,構建以用戶知識需求挖掘為導向、以海量和多結構數(shù)字出版資源深層開發(fā)為基礎、以大數(shù)據(jù)技術為依托的數(shù)字出版知識服務模式,以大數(shù)據(jù)為紐帶對數(shù)字出版的知識服務流程進行再造,打造從用戶知識需求挖掘到數(shù)字資源
本書精選于友先同志在任新聞出版署署長近8年期間(1993年5月—□000年9月)、任中國出版工作者協(xié)會主席11年多期間(□000年1月—□011年5月)以及退休后撰寫的關于新聞出版業(yè)發(fā)展的論述119篇。選入本書的文稿均對我國新聞出版業(yè)近□0年間各方面重點工作、整體發(fā)展狀況、宏觀發(fā)展軌跡以及各個階段重要決策和指導方針等具
《2020中國新聞出版統(tǒng)計資料匯編》是由國家新聞出版廣電總局規(guī)劃發(fā)展司編寫的對我國新聞出版業(yè)基本情況進行總結和統(tǒng)計的數(shù)據(jù)匯總,用直觀的表格形式,對我國的圖書出版,期刊出版,報紙出版,音像電子出版物出版,以及出版物發(fā)行,出版物印刷,出版物進出口,版權管理及貿(mào)易等內(nèi)容進行數(shù)據(jù)分析和說明。對我國新聞出版業(yè)的專業(yè)工作有較好的指
1.用100本世界童書濃縮成一座小型“童書博物館”,從粗獷的線條描繪到精美的插圖制作,從耐撕的布書到可以折疊翻閱的立體書,滿足孩子們對書籍的所有想象,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣2.《小熊維尼》《小王子》《魯濱孫漂流記》《愛麗絲夢游仙境》《彼得兔》《柳林風聲》……以孩子們耳熟能詳?shù)墓适陆巧珵橐龑,了解角色背后的故事,引發(fā)孩子思考
本書是對《中國新聞傳播教育年鑒》自第一卷出版五周年來的記錄,通過選取各位領域內(nèi)的學術大咖、專家的文字、圖片,以記錄這六年間編委會及學會所經(jīng)歷的不平凡的時間、不平凡的任務。這些信息資源記載了中國新聞傳播教育史的變遷,不僅保留了歷史記憶,也傳承了新聞傳播者的光榮。因此本書是具有一定的歷史意義和參考價值的。
本書是作者在鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F、中國出版集團工作期間的思考與總結,側重從出版的意識形態(tài)屬性、文化屬性的角度去探討出版活動的特點和出版管理的規(guī)律。書稿內(nèi)容包括42篇工作文稿、講話和采訪稿,由“貫徹中央精神,堅持守正創(chuàng)新”“聚焦內(nèi)容創(chuàng)新,做強主流出版”“立足兩大話題,做響國際傳播”三部分組成,努力彰顯“文以載道,商以傳道,創(chuàng)
2018年7月,上海出版?zhèn)髅窖芯吭簢@“出版業(yè)知識服務”主題發(fā)布招標課題,來自國內(nèi)高校、行業(yè)研究機構近40位學者申報,共立項10個課題。2018年11月,舉行“知識服務與出版創(chuàng)新”專題研討會,這些舉措都為《出版領域知識服務前沿理論及應用》的撰寫奠定了良好基礎!冻霭骖I域知識服務前沿理論及應用》共包括10章,由來自上海交
《數(shù)字出版盈利模式研究》基于利潤要素的視角系統(tǒng)地構建數(shù)字出版盈利模式的內(nèi)容體系,設計一套數(shù)字出版盈利模式的績效評價模型。從利潤要素的五個因子,即利潤點、利潤源、利潤杠桿、利潤屏障、利潤組織入手,運用大量的實證和案例分析,針對出版企業(yè)的數(shù)字內(nèi)容、客戶需求、組織機構、動力機制和進入壁壘五個維度重新梳理和構建不同的盈利模式,
《出版業(yè)知識服務轉型之路(二):追蹤新技術,探索新應用》從技術層面詳細闡述了國家知識服務平臺建設的全過程。《出版業(yè)知識服務轉型之路(二):追蹤新技術,探索新應用》從市場層面分析了出版業(yè)知識服務平臺的應用情況!冻霭鏄I(yè)知識服務轉型之路(二):追蹤新技術,探索新應用》從產(chǎn)業(yè)層面深入探討了如何提升我國出版業(yè)知識服務水平。
本書是譚躍在鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F、中國出版集團工作期間的思考與總結,側重從出版的產(chǎn)業(yè)屬性、商業(yè)屬性的角度去探討出版活動的特點和出版管理的規(guī)律。書稿內(nèi)容包括38篇工作文稿、講話和采訪稿,由“辨識產(chǎn)業(yè)形勢,明晰發(fā)展戰(zhàn)略”“深化改革創(chuàng)新,做優(yōu)經(jīng)營管理”“加快融合發(fā)展,打造數(shù)字集團”三部分組成,努力彰顯“以企業(yè)的方式做內(nèi)容,以商業(yè)