疊翠流光:中山大學(xué)百年足跡

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的高中升學(xué)路上，如何打破信息差、找到適合自己的升學(xué)路徑？《高中多元升學(xué)一本通》為你揭曉答案。 本書(shū)首先詳細(xì)拆解高中三年關(guān)鍵動(dòng)作，提供全面的2024年招考政策信息；其次詳細(xì)介紹了除統(tǒng)招外的21種升學(xué)路徑，包括強(qiáng)基計(jì)劃、綜合評(píng)價(jià)招生、國(guó)際本科、少年班、招飛、體育特長(zhǎng)生等，同時(shí)為每一種路徑提供了詳細(xì)的政策解讀和規(guī)劃

新媒體時(shí)代下，產(chǎn)教融合模式的創(chuàng)新是教育改革和發(fā)展的重要方向之一。這種融合模式旨在通過(guò)教育與產(chǎn)業(yè)的深度結(jié)合，促進(jìn)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的緊密對(duì)接，提高教育質(zhì)量和產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。本書(shū)以產(chǎn)教融合為核心主題，全面探討了其理論基礎(chǔ)、實(shí)踐路徑、育人機(jī)制以及新媒體時(shí)代下的發(fā)展模式。

本書(shū)首先對(duì)在線教學(xué)的情況進(jìn)行概述，探討什么是在線教學(xué)、中國(guó)在線教學(xué)行業(yè)的分類(lèi)。隨后對(duì)在線教學(xué)的發(fā)展歷程做了介紹，重點(diǎn)介紹驅(qū)動(dòng)在線教學(xué)的因素�；厮菸覈�(guó)相關(guān)的政策法規(guī)，具體分析在線教學(xué)的師資、內(nèi)容、工具、技術(shù)和平臺(tái)建設(shè)等方面的情況。新世紀(jì)的第一個(gè)20年，基于互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)發(fā)展，以及教育意識(shí)的增長(zhǎng)，在線教學(xué)增速喜人。新冠

《數(shù)智化背景下高校課程思政研究與實(shí)踐》旨在探索將思政教育融入專(zhuān)業(yè)課程的新路徑，利用數(shù)字智能技術(shù)提升思政教育實(shí)效性。首章介紹數(shù)智化背景下高校課程思政的相關(guān)概述及價(jià)值意蘊(yùn)；第二章分析當(dāng)前高校課程思政開(kāi)展的普遍狀況，探討數(shù)智技術(shù)給課程思政帶來(lái)的沖擊；第三章介紹如何利用數(shù)智技術(shù)優(yōu)化和增強(qiáng)課程思政教育的設(shè)計(jì)和實(shí)施；第四章以高校的

《溝通交流感悟成長(zhǎng)輔導(dǎo)員工作每日一句》是作者提出的輔導(dǎo)員育人立體化載體路徑上的具體成果。全書(shū)選取了作者一年來(lái)與學(xué)生利用微信，以每日一句的形式，進(jìn)行的大學(xué)生思想教育工作。輔導(dǎo)員每日發(fā)出一條信息，感興趣的學(xué)生就在輔導(dǎo)員的后面跟帖，這樣形成了一種思想的共鳴和正能量的傳遞，從而達(dá)到激勵(lì)和教育大學(xué)生的目的。這一做法是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行

2022年3月，財(cái)政學(xué)教指委面向全國(guó)高校征集財(cái)政學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例。要求根據(jù)各課程特點(diǎn)，深入挖掘不同課程蘊(yùn)含的思政元素，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、憲法法治、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育等與課程知識(shí)點(diǎn)深度融合，通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，將課程育人目標(biāo)融入教學(xué)全過(guò)程，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)

本書(shū)通過(guò)對(duì)十個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)用型本科高校轉(zhuǎn)型歷程的宏觀描述，呈現(xiàn)其類(lèi)型化發(fā)展的制度動(dòng)因和政策保障，旨在為我國(guó)本科職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型和發(fā)展提供新理念、新思路和新模式。此外，本書(shū)還細(xì)致剖析了十所案例高校的辦學(xué)理念，全面總結(jié)了其招生方式，詳細(xì)探討了其課程設(shè)置，系統(tǒng)分析了其師資建設(shè)，深入研究了其科研工作，展示了校企合作的成功案例，并考

本書(shū)由上海大學(xué)顧曉英教授主編。作為全國(guó)高校思政課領(lǐng)航校，如何發(fā)揮思政課在高校立德樹(shù)人的主渠道作用？上海大學(xué)探索出了全新模式：教師告別單兵作戰(zhàn)，“項(xiàng)鏈模式”力促跨學(xué)科聯(lián)袂授課；量身定做課程，價(jià)值引領(lǐng)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)合為青年打好中國(guó)底色，逐夢(mèng)新時(shí)代。本書(shū)以日歷為載體，以時(shí)間為主線，逐日選取2006—2024年上海大學(xué)以“項(xiàng)鏈模

該書(shū)中的數(shù)據(jù)是教育部社會(huì)科學(xué)司提供的關(guān)于全國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)方面的權(quán)威、全面的數(shù)據(jù)。該書(shū)自1991年以來(lái)，在我社每年出版一本。本資料匯編的統(tǒng)計(jì)范圍是：截止到2023年12月31日按國(guó)家規(guī)定審批程序批準(zhǔn)的全日制普通高等學(xué)校中的社會(huì)科學(xué)、綜合、師范、體育類(lèi)院校，以及理工農(nóng)醫(yī)本科院校的數(shù)據(jù)。主要包括：2023年全國(guó)高校分布、