本書內(nèi)容包括：幼兒園學校課程規(guī)劃案例、小學學校課程規(guī)劃案例、初中學校課程規(guī)劃案例、高中學校課程規(guī)劃案例等。

本書是北京市通州區(qū)潞河中學語文教師、北京市語文學科帶頭人、北京市特級教師李晨松從教30年以來的任教經(jīng)歷經(jīng)驗總結(jié)。任教同時做管理工作，始終堅持教學一線，學習從不間斷，吸收來自不同的視角豐富的教學理論，借鑒同行的先進做法，并結(jié)合自己的思考，在教學中進行實踐和研究，取得了一定的成績。本書總結(jié)了其從教以來的教育思考與教育實踐等

《語文教學與學生閱讀能力的培養(yǎng)》主要就語文教學與學生閱讀能力培養(yǎng)展開詳細論述。首先，對語文教學進行基本概述，包括語文教學要求、目的、任務與教師素養(yǎng)；其次，對語文教學設計進行研究，包括語文教學設計三維目標制定、語文識字寫字、口語交際及規(guī)范寫作等教學設計，并分析了學生閱讀能力構成與發(fā)展；再次，介紹了語文教學中常見閱讀文本體

本書是根據(jù)教育部制定的《全日制義務教育數(shù)學課程標準》《全日制義務教育物理課程標準》《全日制義務教育化學課程標準》和現(xiàn)行的初中教材，以及數(shù)理化各門課程的知識特點和記憶規(guī)律，分別按知識板塊將重要知識點、記憶點編纂成書，有利于學生更好地掌握所學知識。

紅星照耀中國》（RedStarOverChina），曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加·斯諾所著的紀實文學作品，于1937年10月在倫敦首次出版，于1938年2月首次出版中文版。該作品真實記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多

本書系山東省基礎教育教學改革重點項目《區(qū)域推進中小學思維教學的理論與實踐研究》(編號：3715005)的研究成果。包括：理論成果體系，思維的理論成果，思維教學的理論研究成果，區(qū)域推進的理論成果；實踐成果體系，思維教學的實踐研究成果，區(qū)域推進的實踐研究成果。共分：“思維是什么”“學生思維發(fā)展階段與特點”“何為思維教學”“

本書是一部學術專著，從教研員的視角審視區(qū)域英語教學現(xiàn)狀，并從教研員的層面尋找解決問題的策略，探尋推進區(qū)域英語教育發(fā)展的有效途徑。全書論述了核心素養(yǎng)和英語課程標準的引領作用，以發(fā)展教師專業(yè)素養(yǎng)和學生的核心素養(yǎng)為核心目標，介紹了“情素英語”文化理念“和”用情英語養(yǎng)在平素”教學主張，為義務教育英語教學搭建理論和實踐架構，力探

本書是一部關于高中數(shù)學研究的學術專著。全書共十八章，分必修課程和選擇性必修課程，共一百余道典例探究，章節(jié)設置與人教版高中數(shù)學教科書保持一致。每個章節(jié)精選教科書中的例題和習題進行整合，由淺入深，每個典例后挑選近幾年的高考真題作為拓展應用。全書關注數(shù)學學科核心素養(yǎng)，注重用數(shù)學語言表達和解決問題，從夯實高中數(shù)學基礎，形成知識

本書所選的文章是作者在廣東省順德德勝學校和廣東華僑中學做顧問或督學時，歷史教學中的心得和對學校教育管理等方面的認識、思考，是作者幾十年教學經(jīng)驗的總結(jié)。本書的寫作闡發(fā)結(jié)合了具體的教學實踐和日常生活，在作者平易近人且風趣幽默的文風中又透露著邏輯的嚴密和思考的深入，折射了這位中學歷史名師一生熱愛崗位、勤勉任教、善于思考、勇于

本書為學術專著。全書共四章，分別為：一所高中學校語文學科建設規(guī)劃、樟樹中學語文學科建設過程、高中學校語文學科建設經(jīng)典課例分析、一所高中學校語文學科建設的實踐探索結(jié)題報告。樟樹中學語文學科建設過程中包含校本教研體系的重建、校本特色教研內(nèi)容構建和校本語文學科文化生成；高中學校語文學科建設經(jīng)典課例分析包含構建以“學的活動”為