《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)區(qū)域發(fā)展報(bào)告》以互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的不同領(lǐng)域?yàn)檠芯繉?duì)象，在科學(xué)建構(gòu)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)CASE模型的基礎(chǔ)上采用抽樣調(diào)研方式獲取數(shù)據(jù)，調(diào)研對(duì)象包括學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育等不同學(xué)段，教師教育、人工智能教育、智慧教育等專題領(lǐng)域，青島、深圳、寧夏、南京等不同區(qū)域。此外，用于分析互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)也包括開放

本書包括《2021年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)發(fā)展報(bào)告——學(xué)前教育領(lǐng)域發(fā)展報(bào)告》《2021年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)發(fā)展報(bào)告——高等教育領(lǐng)域發(fā)展報(bào)告》《2021年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)發(fā)展報(bào)告——教師教育發(fā)展報(bào)告》《2021年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)發(fā)展報(bào)告——繼續(xù)教育發(fā)展報(bào)告》《2021年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)發(fā)展報(bào)告——人工智能教育發(fā)展報(bào)告》五個(gè)分冊(cè)。

本書以全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)為研究對(duì)象，在科學(xué)建構(gòu)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)CASE模型的基礎(chǔ)上采用抽樣調(diào)研方式獲取數(shù)據(jù)，在對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，得出年度中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，存在問(wèn)題及發(fā)展趨勢(shì)。為從事互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)的研究者、實(shí)踐者、教師、學(xué)生、企事業(yè)人員了解互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)提供專業(yè)性信息。報(bào)告采用教育全域視角，整體把握中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+

為大力提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、普及信息技術(shù)在教學(xué)中的常態(tài)應(yīng)用；為一線教師、教育管理者、教育研究者提供一一個(gè)總結(jié)、思考、交流的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，進(jìn)一步打造電教館品牌學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，助力上海教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，將2021年論文活動(dòng)的優(yōu)秀論文集結(jié)出版。電化教育現(xiàn)象可以分為實(shí)踐和理論兩種形式。電化教育實(shí)踐宏觀層面上包括電化教育事業(yè)，產(chǎn)業(yè)

本書稿為國(guó)家社科基金課題最終結(jié)項(xiàng)成果。抗戰(zhàn)時(shí)期民國(guó)政府對(duì)淪陷區(qū)教育應(yīng)變是指抗戰(zhàn)爆發(fā)后蔣介石領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)民政府鑒于淪陷區(qū)教育被摧殘奴化，而在不同區(qū)域和時(shí)段針對(duì)不同群體采取的教育措施，因此，本書是圍繞此問(wèn)題開展相關(guān)的學(xué)術(shù)研究。書稿主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容：對(duì)抗戰(zhàn)時(shí)淪陷區(qū)奴化教育進(jìn)行整體概括；對(duì)抗戰(zhàn)時(shí)期國(guó)民政府在大后方的教育應(yīng)變情

《湘潭縣明清學(xué)校志四種》，所收內(nèi)容為四種《湘潭縣志》(嘉靖陳志、乾隆呂志、乾隆白志、嘉慶張志)，另附收《康熙鄭志》《康熙姜志》《光緒陳志》三種于全書最后。全書內(nèi)容以《學(xué)校志》為主體，同時(shí)，附錄有《禮儀志》《官師志》《名宦志》《職官志》《選舉志》以及《藝文志》中有關(guān)圣廟、學(xué)宮、釋奠、儒學(xué)、社學(xué)、義學(xué)、科舉、地基、田畝、祀

本書以英國(guó)斯圖亞特王朝時(shí)期(1603-1714)的英國(guó)貴族為考察對(duì)象，首先追溯了斯圖亞特時(shí)期之前英國(guó)貴族教育發(fā)展的歷史源流與文化基礎(chǔ)；其次在分析該時(shí)期英國(guó)貴族所處的政治、經(jīng)濟(jì)與文化背景基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從歷時(shí)性與共時(shí)性角度闡釋了英國(guó)貴族的教育思想、教育場(chǎng)所與教育內(nèi)容；最后揭示了該時(shí)期英國(guó)貴族教育的價(jià)值取向與性別差異，并且在

2022年是海淀進(jìn)校成立50周年之際。為生動(dòng)反映學(xué)校發(fā)展歷程、文化與精神特質(zhì)，充分凸顯近十年學(xué)校教研創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型的典型經(jīng)驗(yàn)，挖掘、整理和保存珍貴的區(qū)域教研機(jī)構(gòu)變遷發(fā)展的史料檔案，凝聚新時(shí)代海淀基礎(chǔ)教育工作者接續(xù)奮進(jìn)的力量，海淀進(jìn)校組織校內(nèi)外干部教師、離退休同志和區(qū)內(nèi)外受海淀進(jìn)校重要影響的一線教師、幫扶地區(qū)代表等，以“我”

《湖南教育年鑒2022》是湖南省教育廳組織編纂的集資料性、權(quán)威性、學(xué)術(shù)性、史冊(cè)性于一體的行業(yè)專業(yè)年鑒。全書主要反映湖南省教育改革與發(fā)展概況、主要成就、基本經(jīng)驗(yàn)、前進(jìn)中的困難和問(wèn)題；省人大及其常委會(huì)制定的地方性法規(guī)；省級(jí)教育行政管理部門出臺(tái)的政策文件；省委、省人大、省政府、省政協(xié)負(fù)責(zé)人關(guān)于教育工作的重要講話；全省和各市州

《2021廣西教育事業(yè)數(shù)據(jù)分析》是自治區(qū)教育廳教育數(shù)據(jù)分析中心圍繞全區(qū)各階段教育發(fā)展的主題，將廣西教育事業(yè)分為兩大模塊，即教育事業(yè)規(guī)模和教育經(jīng)費(fèi)，涵蓋了學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中教育、中等職業(yè)教育、高等教育以及民辦教育等方面內(nèi)容，對(duì)2016—2021年相關(guān)數(shù)據(jù)、指標(biāo)進(jìn)行分析。作者運(yùn)用全國(guó)31個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)、廣