大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題涉及面廣，影響因素復(fù)雜多變。當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)問(wèn)題已成為關(guān)系民生的問(wèn)題，與社會(huì)緊密相連，已引起了社會(huì)的極大關(guān)注。如何對(duì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)已經(jīng)成為一個(gè)需要認(rèn)真和深入研究的課題。為此，本專著以大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育為研究對(duì)象，從大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)形勢(shì)與政策解讀入手，在分析大學(xué)生求職準(zhǔn)備的基礎(chǔ)

《人文與科技》(第八輯)是貴陽(yáng)人文科技學(xué)院第13本學(xué)術(shù)論文集，本論文集收錄的是貴陽(yáng)人文科技學(xué)院校內(nèi)外各類學(xué)術(shù)論文，主要是立足于學(xué)科專業(yè)背景，結(jié)合工作實(shí)際，探討如何解決新形勢(shì)下獨(dú)立學(xué)院發(fā)展中面臨的各類問(wèn)題。論文內(nèi)容涉及：獨(dú)立學(xué)院教學(xué)管理與教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)與學(xué)術(shù)研究、學(xué)生管理與校園文化建設(shè)、行政管理、民族民間文化研究等方

本書分上下兩篇，其中，上篇為職業(yè)生涯規(guī)劃，主要包括認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃、自我認(rèn)知、初探職業(yè)、職業(yè)決策、生涯管理和職業(yè)能力等6章，下篇為就業(yè)指導(dǎo)，主要包括大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)和政策分析、搜集處理就業(yè)信息、求職應(yīng)聘技巧、就業(yè)程序和職場(chǎng)適應(yīng)等5章。本書通過(guò)典型案例和情景故事設(shè)計(jì)容易將讀者帶人職場(chǎng)情景，針對(duì)性、實(shí)用性、趣味性和指導(dǎo)性比較

《對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)年鑒2021》(簡(jiǎn)稱)，全面收錄2020年1月1日至2020年12月31日對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)各方面工作情況和發(fā)展成就的綜合性資料工具書，收錄的文章和條目均由學(xué)校各級(jí)單位的特約編輯提供，并經(jīng)由各部門領(lǐng)導(dǎo)審核，編委會(huì)審定，確保信息安全、準(zhǔn)確�！赌觇b2021》框架主要按照類目、分目、條目3個(gè)層次設(shè)計(jì)，以條目為

本書通過(guò)對(duì)老專家、老校友的口述訪談，圍繞學(xué)校學(xué)科發(fā)展、體育運(yùn)動(dòng)、老校友、78級(jí)研究生4個(gè)篇章，追昔撫今，繼往開(kāi)來(lái)，昭示先行者的艱苦奮斗，鞭策后來(lái)人開(kāi)拓創(chuàng)新。新時(shí)代開(kāi)啟新征程，新使命呼喚新作為。謹(jǐn)以此書作為實(shí)際行動(dòng)迎接中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)的勝利召開(kāi)。

本書從校友的角度，對(duì)建校早期艱苦環(huán)境下北航豐富多彩的校園生活、社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行了多維度的回憶。在老校長(zhǎng)武光的倡導(dǎo)下，文化與藝術(shù)活動(dòng)在北航校園里蓬勃發(fā)展�？茖W(xué)的思想與藝術(shù)的思維有機(jī)地結(jié)合，拓寬了學(xué)生的視野，提升了學(xué)生的素養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)術(shù)與科研的活力，為我國(guó)的工業(yè)建設(shè)及航空航天事業(yè)培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀人才。對(duì)于那些見(jiàn)證了那些年火紅

本書旨在通過(guò)編寫，給學(xué)生提供一本可以在課堂中與教師教學(xué)內(nèi)容結(jié)合緊密，可以在課余時(shí)間作為開(kāi)拓知識(shí)面、了解職業(yè)與行業(yè)的普及書籍；給教師提供一本內(nèi)容充實(shí)、教學(xué)資源充足的教學(xué)參考書籍。力求做到適用、夠用、好用。本書包括8個(gè)項(xiàng)目，分別為職業(yè)與職業(yè)生涯、職業(yè)生涯規(guī)劃、自我認(rèn)知探索、社會(huì)職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)生涯規(guī)劃制定與實(shí)施、職場(chǎng)適應(yīng)與職

大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。本書充分吸收和借鑒了國(guó)內(nèi)外職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的理論和經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)我國(guó)教育規(guī)律和人才培養(yǎng)特點(diǎn)，從教育學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等角度闡述大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)的理論，加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)觀念、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的

本書深入研究和諧文化建設(shè)視野中的思想教育面臨的新課題及其學(xué)科構(gòu)建、主要內(nèi)容、過(guò)程規(guī)律和模式創(chuàng)新，具有重要意義。和諧文化建設(shè)與思想教育在本質(zhì)上具有一致性，這不僅體現(xiàn)在和諧文化建設(shè)與思想教育目標(biāo)一致、內(nèi)容協(xié)同、載體互補(bǔ)上，而且還表現(xiàn)在兩者相互作用、相互促進(jìn)上。一方面，和諧文化是思想教育的終極參照，為思想教育提供和諧理念和發(fā)

本書結(jié)合當(dāng)前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，以現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)綜合型人才所提出的需求為研究背景，對(duì)新時(shí)代高校學(xué)生教育管理進(jìn)行了深入的分析與研究。本書從創(chuàng)新的角度對(duì)高校教育管理進(jìn)行了論述，闡述了高校學(xué)生管理的相關(guān)理論，并對(duì)高校學(xué)生教育及服務(wù)管理、高校學(xué)生素質(zhì)教育與隊(duì)伍建設(shè)管理、高校學(xué)生德育教育管理、高校學(xué)生心理健康教育管理、