本書(shū)是青少年核心素養(yǎng)系列叢書(shū)(共12冊(cè))中的一本,該書(shū)面對(duì)廣大青少年群體,針對(duì)青少年群體生活中面臨的安全教育缺失、應(yīng)該必備的安全知識(shí),以及日常自身安全問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)地說(shuō)明和分析,運(yùn)用直白的話(huà)語(yǔ)讓青少年認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性,對(duì)青少年群體具有良好的教育意義。也能讓青少年面對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題有個(gè)心理認(rèn)知和預(yù)防,避免受到負(fù)面影

本書(shū)是青少年核心素養(yǎng)系列叢書(shū)(共12冊(cè))中的一本,該書(shū)面對(duì)廣大青少年群體,針對(duì)青少年群體中可能面臨的被欺騙、被拐賣(mài),以及如何才能有效避免被拐騙、拐賣(mài)等進(jìn)行系統(tǒng)地說(shuō)明和分析,運(yùn)用直白的話(huà)語(yǔ)讓青少年認(rèn)識(shí)到日常生活中潛在的危險(xiǎn),樹(shù)立防騙防拐安全意識(shí),對(duì)青少年群體具有良好的教育意義。也能讓青少年面對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題有個(gè)心理認(rèn)知

本書(shū)是一本圖畫(huà)故事書(shū)。采用有趣活潑的故事形式,圍繞自然災(zāi)害,針對(duì)7-10歲孩子日常安全問(wèn)題進(jìn)行了科學(xué)、翔實(shí)的講解和教育,讓孩子們?cè)谳p松、愉快的閱讀中逐步培養(yǎng)起安全意識(shí),提升自我防護(hù)能力,更好地健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。包含14個(gè)安全問(wèn)題場(chǎng)景,生動(dòng)、真實(shí)地再現(xiàn)了安全問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)復(fù)雜、危險(xiǎn)的情況,潛移默化中讓孩子對(duì)相關(guān)安全問(wèn)題加深

本教材內(nèi)容共分為5個(gè)模塊,14個(gè)項(xiàng)目,34個(gè)任務(wù),5個(gè)模塊分別是模塊1:認(rèn)識(shí)事故應(yīng)急救援;模塊2:事故應(yīng)急救援常見(jiàn)設(shè)備器材應(yīng)用;模塊3:事故現(xiàn)場(chǎng)急救;模塊4:事故初期處置與避險(xiǎn);模塊5:事故搶險(xiǎn)救援。其中模塊一是讓學(xué)生初步了解應(yīng)急救援的基本知識(shí),形成應(yīng)急救援技術(shù)的基本框架認(rèn)識(shí),解決學(xué)習(xí)入門(mén)問(wèn)題。模塊2和模塊3屬于事故應(yīng)

本書(shū)是日本著名教育專(zhuān)家高濱正伸寫(xiě)給父母和孩子的親子共讀安全教育繪本。書(shū)中,作者幫父母?jìng)儼l(fā)聲,列舉出了30多個(gè)安全規(guī)則,引導(dǎo)孩子們從身體到心靈學(xué)會(huì)保護(hù)自己,讓自己安全,也讓愛(ài)自己的人安心。例如,戴口罩時(shí)要把嘴和鼻子藏起來(lái),以免受病毒侵?jǐn)_;在地鐵或公共汽車(chē)上停車(chē)后再走動(dòng),以免碰傷;過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道,同時(shí)左右看看后再起步

本書(shū)收錄了“某家具廠(chǎng)粉塵爆炸事故案例”“有限空間作業(yè)事故案例”“現(xiàn)場(chǎng)安全檢查案例”“酒店火災(zāi)事故案例”“工貿(mào)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全管理案例”“對(duì)某熱力公司安全教育培訓(xùn)案例”等55個(gè)安全生產(chǎn)事故案例。

本書(shū)闡明了“安全管理”中“安全”和“管理”各自的地位和主要作用,進(jìn)而從基本概念、基礎(chǔ)理論和基本實(shí)踐方法3個(gè)層面對(duì)“安全管理學(xué)”的內(nèi)容體系進(jìn)行了一定的整理和完善。全書(shū)共分9章,具體包括:緒論、安全管理基礎(chǔ)理論、安全制度管理、事故統(tǒng)計(jì)分析管理、事故應(yīng)急與后果管理、安全目標(biāo)管理、系統(tǒng)安全管理、職業(yè)健康安全管理體系、安全管理信

本書(shū)由中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)組織各省市殘聯(lián)、殘疾人研究機(jī)構(gòu)、殘疾人社會(huì)工作組織等單位及相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜揖帉?xiě)而成,包括《殘疾人安全防護(hù)實(shí)用手冊(cè)·地震篇》《殘疾人安全防護(hù)實(shí)用手冊(cè)·日常生活篇》兩個(gè)分冊(cè),全面總結(jié)地震及日常生活中的殘疾人安全防護(hù)知識(shí),讓身有殘疾的朋友們了解自身的心理和生理特點(diǎn),有針對(duì)性地提高自我安全防護(hù)的行為能力。本書(shū)

班組是企業(yè)的細(xì)胞,是安全生產(chǎn)的線(xiàn),是企業(yè)完成各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。班組的安全生產(chǎn)狀況如何,直接關(guān)系到企業(yè)的安全生產(chǎn)狀況。班組平安,則企業(yè)平安;班組不安,則企業(yè)難安。因此,加強(qiáng)班組的安全管理,對(duì)于保證企業(yè)正常生產(chǎn)秩序、提高企業(yè)生產(chǎn)效率和促進(jìn)企業(yè)發(fā)展具有重要意義。正是由于班組是企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的主角,是企業(yè)完成安全生產(chǎn)各項(xiàng)目標(biāo)的主要

本書(shū)依據(jù)教育部《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求(試行)》的相關(guān)規(guī)定,結(jié)合安全工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論基礎(chǔ)相對(duì)薄弱和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏的實(shí)際情況,根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本方法和基本流程的思路編寫(xiě)而成。全書(shū)共分8章,主要內(nèi)容包括緒論、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的基本條件及保障、創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)分析、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)遇、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源的挖