《大學生創(chuàng)業(yè)教育教程》（第四版）是“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材、“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，也是新世紀高職高專教材編審委員會組編的公共基礎(chǔ)課系列規(guī)劃教材之一。本教材既注重體例創(chuàng)新又注重理論與實踐緊密結(jié)合，突出實用性和操作性。目的是使大學生正確認識創(chuàng)業(yè)，掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識，增強創(chuàng)業(yè)能力。每章

本書是山東高校輔導員領(lǐng)航工作室的階段性建設(shè)成果。旨在引導新生更好地適應大學學習生活，扣好人生粒扣子，走好青春大學路，亦為深入貫徹落實全國教育大會全國高校思想政治工作會議精神，學習貫徹習近平總書記關(guān)于青年工作重要論述和給學生群體系列重要回信精神。本書由你好曲園初遇篇踔厲奮進成長篇愛的禮物寄語篇三部分組成。其中，初遇篇記錄

本書在2021年《全國普通高等學校人文社會科學研究管理系統(tǒng)》里江蘇高校的基本數(shù)據(jù)信息的基礎(chǔ)上編寫而成。從探究江蘇高校人文社會科學研究與發(fā)展情況的視角去組合和解構(gòu)各個高校的數(shù)據(jù)信息，試圖為高等院校學生、教學和科研人員的社科研究提供依據(jù)并為行政人員提供高校發(fā)展和學科發(fā)展的直觀參考。本書在2021年《全國普通高等學校人文社會

本書從以下方面展開具體研究，第一，準確闡釋西遷精神的形成條件；第二，深刻認識西遷精神的核心和精髓；第三，全面闡述西遷精神的時代意義。同時，堅持將西遷精神作為一個專門的科學問題，全面、立體、深入、規(guī)范地開展研究，注重偉大精神的激勵作用，采用通俗的語言，把講故事與講道理結(jié)合起來，力求做到學術(shù)性、時代性和可讀性的有機統(tǒng)一。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)本科畢業(yè)論文的寫作要求，展開系統(tǒng)而具體的教學指導。教程內(nèi)容涉及畢業(yè)論文的概念和分類、畢業(yè)論文的選題要點、畢業(yè)論文的資料搜集和整理、畢業(yè)論文寫作提綱的列項、畢業(yè)論文的論證方法、畢業(yè)論文的寫作格式、畢業(yè)論文的修改與潤色、畢業(yè)論文的答辯準備與發(fā)言提綱、藝術(shù)設(shè)計本科專業(yè)畢業(yè)論文選編與點評等方面。本書就畢業(yè)論文寫作的

本專著書是貴州師范大學國際旅游文化學院自2017年以來在旅游管理、文化產(chǎn)業(yè)管理等專業(yè)課程改革中的初步成果，涉及專業(yè)培養(yǎng)方案中的文化類、管理類和特色類三類課程。在課程建設(shè)與改革中，教師們立足各門課程在培養(yǎng)方案課程設(shè)置中的定位，以新文科建設(shè)為出發(fā)點，以“社會位育”為核心理念，以一流專業(yè)建設(shè)和一流課程建設(shè)為基本導向，力圖通過

專著，開展個性化教育是對教育真諦的深刻領(lǐng)悟，體現(xiàn)了對學生的尊重和愛，順應了世界科技、教育發(fā)展的趨勢。課程作為學生和大學的結(jié)合點、學生和社會的結(jié)合點、教學和科研的結(jié)合點、學生個體文化和社會文化的結(jié)合點，是開展個性化教育教學活動的基本依據(jù)，也是實現(xiàn)個性化教育目標的基本保證�！洞髮W課程教學中的個性化教育》分為總論與個論兩大部

本教材以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力的應用型人才為目標，以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為基礎(chǔ)，以提升學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力為核心，以通俗的語言、豐富的實例、有效的訓練，系統(tǒng)地介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本思維方式、相關(guān)技能方法等。按照由淺入深，有理論知識引向?qū)嶋H教學，加入相關(guān)測驗提升創(chuàng)新能力，對案例進行拆解和分析讓學生能

《遼寧大學年鑒(2019)》是全面反映遼寧大學2019年度工作情況和事業(yè)發(fā)展成就的年度資料性工具書。全書以條目體的形式分為三個層次,以學校發(fā)展進程為主線,從黨建與思想政治工作、人才培養(yǎng)、科研工作、學科建設(shè)工作、人事與師資工作、國際交流工作、服務(wù)保障工作等各個方面全面、系統(tǒng)、客觀、詳實的反映了遼寧大學2019年建設(shè)發(fā)展全

本書根據(jù)創(chuàng)業(yè)過程的實踐主線,包含創(chuàng)業(yè)教育概述、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)、組建創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會識別、創(chuàng)業(yè)風險管控、創(chuàng)業(yè)資源整合、商業(yè)模式構(gòu)建、撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書和創(chuàng)辦新企業(yè)等10個項目。每個項目都提供了“思維導圖”“案例導入”“課后修煉”等模塊。每項目又分為若干任務(wù),任務(wù)包含“學習目標”“知識解讀”“實踐體驗”“案例分