本書中的湯姆叔叔善良溫順、虔誠(chéng)勇敢，雖深受美國(guó)奴隸制的迫害，卻始終不忘初心、鞠躬盡瘁，忠誠(chéng)地對(duì)待每一位主人，寬容、愛(ài)護(hù)著身邊的每一個(gè)朋友。他連續(xù)被賣了三次，但從不抱怨，也不逃避，即使是面對(duì)困境，也總是忠誠(chéng)地信任著上帝，堅(jiān)持誦讀《圣經(jīng)》，虔誠(chéng)地做祈禱。在混亂的社會(huì)中，湯姆叔叔一直潔身自好，用愛(ài)鼓勵(lì)著身邊的人熱愛(ài)生活、勇敢

本書講述了：家住亞芬里小鎮(zhèn)綠山墻的獨(dú)身兄妹馬修和馬瑞拉，由于年事漸高，為了給家里找個(gè)幫手，他們打算從孤兒院收養(yǎng)一個(gè)男孩，不料孤兒院送來(lái)的竟是一個(gè)滿頭紅發(fā)、說(shuō)起話來(lái)喋喋不休的十一歲女孩安妮。安妮雖然身世凄涼，歷盡苦難，但她滿腦子都是浪漫的想象，天真熱情。在朋友、家人和老師的關(guān)愛(ài)下，安妮在綠山墻里慢慢長(zhǎng)大。

《寶寶情緒管理書：分享吧，小獅子（雙語(yǔ)版）》是引導(dǎo)幼兒情緒、進(jìn)行科學(xué)行為管理的雙語(yǔ)繪本，語(yǔ)言簡(jiǎn)單生動(dòng)、畫風(fēng)溫馨有趣，形象鮮明。通過(guò)小獅子的成長(zhǎng)故事，讓幼兒感受分享的快樂(lè)，明白分享是創(chuàng)造快樂(lè)，增添快樂(lè)的好方法，幫助幼兒形成分享的意識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

大多數(shù)父母已經(jīng)意識(shí)到，對(duì)于幼兒園階段的孩子，重要的不是知識(shí)教育，而是能力培養(yǎng)、心態(tài)建設(shè)、習(xí)慣養(yǎng)成等素質(zhì)教育。因?yàn)橹挥羞@樣，孩子才能很好地融入幼兒園的集體生活，并學(xué)會(huì)自己交朋友、自己解決問(wèn)題，變得獨(dú)立、自信、樂(lè)觀，從而收獲真正的快樂(lè)！為此，美國(guó)凱恩出版社專門為正處于幼兒園階段的孩子傾力打造了這套充滿歡樂(lè)的系列繪本——希望

綠山墻的安妮（名家名譯全譯本）

本書收入中篇小說(shuō)聯(lián)作《晚風(fēng)習(xí)習(xí)》《細(xì)雨霏霏》，講述二十世紀(jì)四十年代從動(dòng)蕩中的中國(guó)大陸遷徙至臺(tái)灣的家庭故事，從兒子的視角，觀看父親在大時(shí)代壓迫下的挫敗，以及抑郁的母親追求愛(ài)情與婚姻的委屈與痛苦。幽靜舒緩的語(yǔ)調(diào)，富有理性的哲思，筆鋒精練，卻字字情深。二○一四年，《晚風(fēng)細(xì)雨》入選臺(tái)灣文化部門“閱讀時(shí)光臺(tái)灣文學(xué)劇場(chǎng)”拍攝計(jì)劃，

百萬(wàn)英鎊

《綠山墻的安妮》是加拿大女作家蒙哥瑪麗的作品。講述了純真善良、熱愛(ài)生活的女主人公小安妮，在失去父母后被綠山墻的馬修和馬瑞拉兄妹領(lǐng)養(yǎng)，但她個(gè)性鮮明，富于幻想，而且自尊自強(qiáng)，憑借自己的刻苦勤奮，不但得到領(lǐng)養(yǎng)人的喜愛(ài)，也贏得老師和同學(xué)的關(guān)心和友誼。語(yǔ)言精練清新，筆觸生動(dòng)幽默。

《誰(shuí)的工具（紙板書）/誰(shuí)的系列》是一本專門為寶寶設(shè)計(jì)的工具認(rèn)知書，介紹了24種工具，對(duì)工具的名稱、使用者、使用場(chǎng)景分別進(jìn)行了介紹，書的設(shè)計(jì)采用折頁(yè)效果，每一次問(wèn)題的答案都隱藏在折頁(yè)插圖里，用猜猜的游戲形式激勵(lì)讀者。搭建一座房子，從地基開(kāi)始，你知道這些工具是誰(shuí)的嗎？是泥瓦匠的還是木匠的？房子很后建好了嗎？誰(shuí)來(lái)建房子呢？我

《誰(shuí)的汽車》內(nèi)容簡(jiǎn)介：我們身邊有許多工人叔叔用卡車建設(shè)這個(gè)城市，什么車會(huì)救火？它又是誰(shuí)的車？當(dāng)冰雪覆蓋了道路，是誰(shuí)為我們?cè)谇謇恚窟@是一本專門為寶寶設(shè)計(jì)的功能車認(rèn)知書，涵蓋了六種寶寶喜愛(ài)的汽車，消防車、鏟雪車、救護(hù)車、廣播車、公用載重汽車、吊車。分別從汽車的名稱、主要組成部件、使用者，使用場(chǎng)景進(jìn)行詳細(xì)的介紹，書的設(shè)計(jì)采用