本書從西方體育自下而上的演進所形成的社會心理基礎(chǔ)為論域，通過對西方職業(yè)體育發(fā)展的一般邏輯、職業(yè)體育聯(lián)盟競爭環(huán)境與職業(yè)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營模式分析、球迷之于職業(yè)體育的價值分析、職業(yè)體育球迷的消費行為特征分析、球迷對于俱樂部忠誠度的研究，以及對職業(yè)體育球迷滿意度的分析，進而探索球迷社會心理的成長機制，為中國職業(yè)體育的改革提供借鑒。

本文通過對我國重點籃球?qū)W校發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究對重點籃校進行初步的情況了解，然后確立我國重點籃球?qū)W校評價指標體系的指導(dǎo)思想與原則，并列出評價我國重點籃球?qū)W校的影響因素，之后通過兩輪的指標遴選構(gòu)建出評價指標體系，并確定指標的權(quán)重，從而構(gòu)建出我國重點籃球?qū)W校評

少年兒童參加體育活動是我國發(fā)展體育事業(yè)、改善人民體質(zhì)、提高競技成績的重要影響因素。少年兒童掌握至少1項運動技能，可以提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)興趣，建立終身體育鍛煉意識，養(yǎng)成終生

青少年至少掌握一項運動技能，是國家對青少年體育教育的基本要求。青少年運動技能的掌握可以提高身體素質(zhì)、培養(yǎng)興趣、建立終身體育鍛煉意識、養(yǎng)成終身運動的習(xí)慣，達到身心健康之發(fā)展。運動技能水平是衡量個體體育綜合能力的關(guān)鍵指標。運動員籃球技能等級標準的制定可以評價青少年兒童籃球技能掌握水平及身體素質(zhì)，促進學(xué)校體育的深入推進，為社

《籃球競賽規(guī)則教學(xué)指導(dǎo)》共分為五個章節(jié)，第一章至第四章主要就《籃球規(guī)則》、《三對三籃球規(guī)則》、《小籃球規(guī)則》和《三對三小籃球規(guī)則》進行逐條解讀，為規(guī)則的教與學(xué)提供指導(dǎo)，幫助廣大讀者更好地學(xué)習(xí)和掌握規(guī)則。第五章為“籃球競賽規(guī)則實例解析”，主要對不同年齡段、不同形式的籃球比賽規(guī)則進行實例解析，目的在于把規(guī)則的原則和概念變?yōu)?/p>

本書從長曲棍球的發(fā)展歷程開始,介紹了長曲棍球運動的基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。包括進攻技術(shù)中的射門、移動、持球突破、無球跑位等,防守技術(shù)中的防突破、搶斷、防有球隊員、防無球隊員,守門員技術(shù);兩、三人的進攻與防守戰(zhàn)術(shù)配合,全隊進攻與防守戰(zhàn)術(shù)配合等。從場地器材,服裝與保護裝備競賽組織、競賽規(guī)則等方面介紹此項運動的特點;并從教學(xué)與訓(xùn)練方

理論來源于實踐更能指導(dǎo)實踐，《零基礎(chǔ)學(xué)羽毛球》介紹羽毛球運動的圖書在內(nèi)容上涵蓋了發(fā)展史、基本理論、基本技術(shù)、身體素質(zhì)訓(xùn)練以及競賽裁判等多方面的知識，語言文字生動、可讀性強、注重實用性，是了解和學(xué)習(xí)羽毛球運動很好的一本參考書。1956年，我和陳福壽共同編寫了《怎樣打羽毛球》一書，五十多年過去了，又有年輕體育工作者再來寫書

本書指導(dǎo)執(zhí)教5~15歲青少兒的籃球教練教球員如何正確地學(xué)習(xí)打籃球、如何學(xué)會熱愛比賽、如何成為比個人更重要的團隊成員。幫助青少兒籃球教練提供與青少兒年齡相適應(yīng)的指導(dǎo)，在有限的訓(xùn)練時間里用有趣的比賽和訓(xùn)練方法提高青少兒球員的技能使訓(xùn)練效益最*化，對青少兒球員進行評估以給球隊制訂切實可行的目標，提供經(jīng)過驗證的適合青少兒球員的

《籃球投籃技術(shù)指導(dǎo)（視頻學(xué)習(xí)版）》是美國職業(yè)籃球聯(lián)賽多項投籃紀錄保持者的傾力之作，也是針對籃球運動中投籃技術(shù)的專業(yè)指導(dǎo)書。全書分為10章，以專業(yè)籃球球員示范標準動作的形式詳細講解了投籃的技術(shù)，包括投籃哲學(xué)、想象、投籃技巧、罰籃、中距離跳投、遠距離跳投、擦板投籃、擺脫防守球員投籃、投籃和掩護投籃、投籃圖表和投籃評估等主要

HTML5開發(fā)技術(shù)