陳雯，寧波大學外國語學院講師。本書稿從日漢慣用語的相似性、慣用語的語義透明度以及熟悉度的角度出發(fā)，比較分析了日語學習者及母語者在慣用語理解、產(chǎn)出時的異同，對現(xiàn)有慣用語加工模型進行了修改。本書稿的研究結(jié)果表明，在產(chǎn)出層面，日語學習者在相同語境條件下產(chǎn)出的慣用語少于母語者，而透明度或熟悉度高的慣用語，其產(chǎn)出率高于透明度或熟

本書根據(jù)高職學生的特點,與綜合日語教材相配套,重在日語會話練習,不尋求語法的全面、詳細講解,側(cè)重知識點的綜合運用�！度照Z會話3》為系列教材的第三冊,會話內(nèi)容不僅貼近日常生活,生動有趣,還設定一些職場場景會話,版面設計圖文并茂,便于學生積極、主動地投入會話練習。練習形式多樣、話題新穎、圖文并茂。根據(jù)教學內(nèi)容設定不同場景,

本書共16課。每課主要由五部分構(gòu)成:本文、新出単語、文法、練習、豆知識。本文部分主要突出主題的鮮明性以及話題的趣味性,注重了話題以及主題的選取,提高高年級學生的綜合能力,拓寬學生的知識面。新出單語和文法的難易度以及數(shù)量按照J.TEST(實用日本語鑒定考試)和JLPT(日本語能力測試)N2級常用單詞及文法為基本參考進行劃

本書共16課。每課主要由五部分構(gòu)成:學習ポイント、本文、文法と表現(xiàn)の解説、練習、豆知識。中間三個中心環(huán)節(jié)分別配有相對應的工作表進行本文導入和總結(jié)以及會話、語法等項的鞏固練習。由淺及深地逐層激發(fā)學生的學習熱情。

本書每冊15課,每課由正文、詞匯、難句解釋、練習等部分組成。教材涵蓋了日本社會、經(jīng)濟、文化、文學、風俗習慣以及科普知識等精選內(nèi)容。教授對象主要以高職高專三年制的學生為主,由于授課時間短,編寫的教材內(nèi)容能夠做到難易結(jié)合,課后練習內(nèi)容豐富多樣化,注重了日語的實用性。它在注重提高學生的閱讀理解能力,擴大學生詞匯量的同時,更全

本書共15課,每課由正文、詞匯、難句解釋、練習等部分組成。教材涵蓋了日本社會、經(jīng)濟、文化、文學、風俗習慣以及科普知識等精選內(nèi)容。教授對象主要以高職高專三年制的學生為主,由于授課時間短,編寫的教材內(nèi)容能夠做到難易結(jié)合,課后練習內(nèi)容豐富多樣化,注重了日語的實用性。它在注重提高學生的閱讀理解能力,擴大學生詞匯量的同時,更全面

本書共12課，建議學時為72學時。在內(nèi)容編排上力求豐富，語言表達上力求簡練、自然，實用性和趣味性兼?zhèn)�，是一本能夠培養(yǎng)和提高日語聽力水平的教材。

本書內(nèi)容包括：翻譯之定義、翻譯之方法、翻譯會議記錄、翻譯匯款通知、翻譯發(fā)貨通知、翻譯訂單及訂單變更書、翻譯抗議書、翻譯感謝信、翻譯簽證材料等。

本書根據(jù)高職學生的特點，重在日語會話練習，側(cè)重知識點的綜合運用。會話內(nèi)容貼近日常生活，練習形式多樣、話題新穎、圖文并茂。根據(jù)教學內(nèi)容設定不同場景，包括搬家、談論健康、旅游、探望病人等話題，充分發(fā)散學生思維。旨在提高學生跨文化交際能力。

本書由六章構(gòu)成。第一章語言學與日語語言學；第二章日語語音與音韻；第三章日語文字與表記；第四章日語語匯與語義；第五章日語語法；第六章認知語言學。