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本書以課程思政教學設計為切入點,按照宏觀思考、中觀設計、微觀實施的思路,深入探索和剖析專業(yè)課程開展課程思政的全過程。以課程思政建設總體設計情況,闡述課程設計的目標和方法;以教學實踐情況,分析課程教案設計、教學方法和課堂組織等詳細步驟;以評價與成效,探索課程考核以及教學效果。通過以上方法,能夠較為全面的展現(xiàn)課程教師開展課

本書以課程思政教學設計為切入點,按照宏觀思考、中觀設計、微觀實施的思路,深入探索和剖析專業(yè)課程開展課程思政的全過程。以課程思政建設總體設計情況,闡述課程設計的目標和方法;以教學實踐情況,分析課程教案設計、教學方法和課堂組織等詳細步驟;以評價與成效,探索課程考核以及教學效果。通過以上方法,較為全面地展現(xiàn)課程教師開展課程思

本書為遼寧大學高等教育研究所、遼寧省教育與經濟社會發(fā)展研究重點基地(東北振興與高等教育區(qū)域中心建設研究)、遼寧省高等學校新型智庫(區(qū)域高等教育發(fā)展戰(zhàn)略與政策研究中心)于2019年1月至2021年9月的主要研究成果之一。本書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,力求在深刻認識新時代,特別是東北全面振興全方位振興對高等

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