本套叢書為六省市協(xié)作研究農(nóng)村3-6歲留守兒童心理健康促進(jìn)項(xiàng)目的研究成果，主要從留守幼兒概況、留守生活對(duì)幼兒期心理健康的影響、留守幼兒教養(yǎng)狀況對(duì)幼兒心理的影響、心理健康的現(xiàn)狀、促進(jìn)留守幼兒心理健康的對(duì)策等展開論述。本書為《幼年留守生活的潛在危機(jī)》分冊(cè)，將基于對(duì)東、中、西部6個(gè)省市6000多名留守和非留守學(xué)前兒童心理健康的

性別研究是人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的重要致思方式，它關(guān)注性別氣質(zhì)的生成和表征、性別角色的分工與機(jī)制以及性別身份的建構(gòu)與認(rèn)同。性別既是生命體的生理存在方式，同時(shí)也是社會(huì)和文化建構(gòu)的結(jié)果。性別既關(guān)系到個(gè)體的生存，又與人類群體間的交往息息相關(guān)。本書包含五章，*章辨析了性別的基本定義和學(xué)術(shù)論爭(zhēng)；第二章論述了性別研究三大分支——女性主義

《低情商沒有好未來：家長(zhǎng)必知兒童心理學(xué)》是CCTV特邀心理專家柏燕誼多年咨詢經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉。針對(duì)30個(gè)家長(zhǎng)zui揪心zui頭疼的兒童心理問題，進(jìn)行精準(zhǔn)分析并給出修正建議。其實(shí)大多數(shù)兒童心理問題，都對(duì)應(yīng)兒童的情商問題。憤怒、挫敗、恐懼、焦慮、嫉妒、擔(dān)憂、孤僻、膽怯、任性、叛逆……種種問題都是情商問題。跟隨CCTV特邀心

我們生活在一個(gè)被預(yù)先設(shè)定為男女二元對(duì)立的世界中，針對(duì)何為男人、何為女人的教條常常束縛著我們，使得我們?cè)�本�?yīng)該輕盈的步伐變得沒有必要的沉重。那些針對(duì)性別出現(xiàn)的歧視總是帶著天生的、自然的面具出現(xiàn)在我們生活中，好像是不可動(dòng)搖的。其實(shí)，只要我們多想一層，多向前邁進(jìn)一步，也許男女的界限本來就不明顯，或許根本就不存在。 只有突破框

本書圍繞老年人的心理發(fā)展變化，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行深入淺出的分析與探討，為使老年人過著心有朝氣，身體安康，家庭和睦，美滿幸福的生活，急需退休生話的進(jìn)行心理指導(dǎo)。 主要包括：積極老齡觀，包括走出老齡觀的八個(gè)誤區(qū)，積極老齡觀的意義等；養(yǎng)老觀念創(chuàng)新，包括人間重晚晴，老年心理保健的金原則等；養(yǎng)老先養(yǎng)心，包括老年人18種簡(jiǎn)便調(diào)節(jié)

《學(xué)前兒童心理學(xué)》主要面向高職院校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生和一線教師。全書共分為十三單元，主要內(nèi)容包括：緒論，學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本理論，學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征，學(xué)前兒童的注意，學(xué)前兒童的感知覺，學(xué)前兒童的記憶，學(xué)前兒童的想象，學(xué)前兒童的思維，學(xué)前兒童的言語(yǔ)，學(xué)前兒童的情緒與情感，學(xué)前兒童的意志，學(xué)前兒童的個(gè)性，學(xué)前兒童

本書是在對(duì)幼兒園教師觀察記錄撰寫現(xiàn)狀和需求調(diào)研基礎(chǔ)上編寫的，力圖切合幼兒園教育工作需要，并以提高學(xué)前專業(yè)學(xué)生的實(shí)際操作水平與工作能力為宗旨。本書凸顯促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的理念，以必要且適度的理論知識(shí)為支撐，力圖成為拓展學(xué)生綜合應(yīng)用能力的得力助手。作為一本教材，本書致力于構(gòu)建幼兒行為觀察與分析獨(dú)特的課程體系。除梳理了幼兒行

《學(xué)前兒童心理學(xué)（第二版）》是在《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和國(guó)家對(duì)幼兒教師實(shí)行法定職業(yè)許可制度等精神指導(dǎo)下組織編寫的。本教材立足當(dāng)今學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì)，服務(wù)于幼兒教師資格考試的實(shí)際需要，本著有用、實(shí)用、

本書是兒童精神分析大師溫尼科特的代表作，書中的21個(gè)案例分析，將作者獨(dú)特的思想、精妙的治療理、與兒童工作的過程充分地展現(xiàn)出來。對(duì)希望能更好地養(yǎng)育孩子的父母、提供良好服務(wù)的心理咨詢師或心理治療師來說，本書是豐富的滋養(yǎng)源泉。本書用大量的圖片和具本的描述，完整地展現(xiàn)了作者與兒童咨詢工作的過程，將兒童的不安與苦惱情緒表現(xiàn)出來。

如何搞定亂發(fā)脾氣的孩子？ 如何應(yīng)對(duì)可怕的兩歲？ 如何培養(yǎng)孩子的自律行為？ …… 本書從兒童的語(yǔ)言和認(rèn)知發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、情緒發(fā)展、行為管理、社交能力以及父母修煉六個(gè)板塊入手，向父母?jìng)內(nèi)�面介紹了0~6歲兒童發(fā)展的整個(gè)過程。 語(yǔ)言認(rèn)知：了解孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，科學(xué)地培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力；了解孩子的