本套教材根據(jù)教育部·2020·年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成。本套教材共包含學(xué)生用書、練習(xí)冊(cè)和教師用書各四冊(cè),本書為第2冊(cè)學(xué)生用書。本書由八個(gè)單元組成,包括“GatheringTogether(慶祝節(jié)日,感受生活之美好)”“SurfingtheInternet(享受網(wǎng)絡(luò)生活,守護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全)”“Volunt

本套教材根據(jù)教育部2020年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成。本套教材共包含學(xué)生用書、練習(xí)冊(cè)和教師用書各四冊(cè),本書為第1冊(cè)學(xué)生用書。本書由八個(gè)單元組成,包括“ABrandNewDay(新的一天,迎接新的機(jī)遇)”“ColorfulCampusLife(美妙、充實(shí)、有趣的校園生活)”“MyFamily(家人是我們

技術(shù)融入教學(xué)的根本宗旨是通過(guò)變革教學(xué)方式,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)的有效性。有效教學(xué)是信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的應(yīng)然價(jià)值追求。然而,在教育信息化2.0背景下,信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的有效性水平究竟如何,存在著哪些制約信息技術(shù)有效應(yīng)用的關(guān)鍵問(wèn)題,產(chǎn)生這些問(wèn)題的根本原因又是什么,它們分別會(huì)帶來(lái)什么不良后果,如何評(píng)價(jià)信息技術(shù)應(yīng)用的有效性?本

本書分為上下兩篇,上篇主要闡述語(yǔ)文思維發(fā)展型課堂的理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并解析挑戰(zhàn)題目中的核心--語(yǔ)文學(xué)科基本知識(shí);下篇分小學(xué)、初中、高中、三個(gè)學(xué)段并解析TOP20選手在第二輪中各自的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)題目,并結(jié)合參賽作品及專家點(diǎn)評(píng),讓廣大讀者一窺語(yǔ)文思維發(fā)展型課堂的真容。

本書以高考物理考試大綱為依據(jù),遵循高考物理復(fù)習(xí)規(guī)律,通過(guò)對(duì)高中物理知識(shí)方法的梳理、分析與歸納,對(duì)涉及到的對(duì)象模型、過(guò)程模型、情景模型、實(shí)物模型、算法模型、狀態(tài)模型等進(jìn)行劃分,整理出了20多個(gè)超級(jí)模型,100多個(gè)應(yīng)用模型。每個(gè)超級(jí)模型下,設(shè)有“模型界定”“模型地圖”“模型要點(diǎn)”“模型破解”“模型演練”五個(gè)欄目。本書匯總了

本書分為六個(gè)部分，主要記錄了作者平時(shí)的課堂教學(xué)、論文寫作、課題研究、專題講座、校本教材編寫及關(guān)于地理教學(xué)方法的建議。課堂教學(xué)部分有作者介紹的如上好一節(jié)公開(kāi)課流程，還上了曾上過(guò)的一些經(jīng)典課例或是獲獎(jiǎng)的課例，上課札記，有教案，有教學(xué)課后反思等。論文寫作部分是作者曾經(jīng)發(fā)表過(guò)的部分論文，還有對(duì)論文寫作的一些想法，包括寫作的一般

中學(xué)語(yǔ)文生命課堂教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐

本書共12部分，記憶了小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)；初中數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)、地理、中國(guó)歷史、世界歷史、化學(xué)；高中生物、物理等內(nèi)容。

語(yǔ)文課在“怎么教”之外,還存在著“教什么”“為什么教”兩大目標(biāo)任務(wù)。本書作者特級(jí)教師劉祥,基于語(yǔ)文教師的教育困惑和對(duì)教學(xué)技巧的現(xiàn)實(shí)需求,系統(tǒng)梳理了自己多年來(lái)積累的豐富教育寫作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)案例,分析了語(yǔ)文教學(xué)中的誤區(qū)和實(shí)用技巧,從備課、導(dǎo)入、文本解讀、思維拓展、寫作技巧等八個(gè)方面,給予語(yǔ)文教師們具體、有效的教育指導(dǎo),從語(yǔ)文

本書尊重實(shí)際,立足實(shí)踐,在總結(jié)已有相關(guān)成果,明確核心概念的基礎(chǔ)上,力圖分析探究初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的現(xiàn)狀,并通過(guò)幾個(gè)優(yōu)質(zhì)課例,試圖分析教師在語(yǔ)音教學(xué)中“教什么”和“怎么教”等內(nèi)容,探析其在語(yǔ)音教學(xué)中的教學(xué)亮點(diǎn)并歸納優(yōu)質(zhì)課例的教學(xué)特征。在此基礎(chǔ)上獲得啟示,總結(jié)提煉出提高初中英語(yǔ)教學(xué)有效性的建議,希望能夠幫助一線初中英語(yǔ)教師結(jié)