校本德育課程本質(zhì)是圍繞學(xué)生道德經(jīng)驗的發(fā)生、發(fā)展、擴(kuò)充、生成等進(jìn)行德育課程目標(biāo)、內(nèi)容、組織與實施、評價的循環(huán)建構(gòu)，是對學(xué)生私德、公德培育的核心載體，是學(xué)校德育系統(tǒng)實施的主要媒介。情感德育課程論以受教育者獲得安全感為標(biāo)志的生理—心理層面，以受教育者獲得共通感的社會—文化層面，以受教育者獲得道德感的精神—價值層面。就課程育人

本書以老年生活中的學(xué)習(xí)現(xiàn)象為切入點，用教育學(xué)的學(xué)科視角來關(guān)注老年學(xué)習(xí)現(xiàn)象及其規(guī)律，把教育理論，尤其是成人教育理論置身于老年教育與老年學(xué)習(xí)的具體實踐中，體現(xiàn)了終身教育與終身學(xué)習(xí)的教育理念。本書以老年生活中的學(xué)習(xí)現(xiàn)象為切入點，用教育學(xué)的學(xué)科視角來關(guān)注老年學(xué)習(xí)現(xiàn)象及其規(guī)律，把教育理論，尤其是成人教育理論置身于老年教育與老年學(xué)

本書以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，系統(tǒng)全面的梳理了反映勞動教育主題的名家箴言。按照新時代勞動教育的發(fā)展特色和教育體系設(shè)計，我們將這些箴言分為勞動價值、勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動育人五個篇章，涵蓋了古代至今、國內(nèi)外與勞動教育相關(guān)的內(nèi)容，并對收納的每一條箴言進(jìn)行深入解讀和全新闡釋。作為第一部系統(tǒng)、全面整

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

本書分為走進(jìn)學(xué)前教育心理學(xué)、學(xué)前兒童學(xué)習(xí)總論、幾種不同類型的學(xué)習(xí)、幼兒園教育教學(xué)心理——心理學(xué)的理論與技術(shù)四篇，涵蓋學(xué)前教育心理學(xué)概述、學(xué)前兒童學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)理論、學(xué)前兒童動作技能學(xué)習(xí)與教育、學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與教育等13章內(nèi)容。

本書共分五章，分別為管理定律、科學(xué)教育定律、人文社會定律、哲學(xué)定律、自然科學(xué)定律。

本書共12章，主要內(nèi)容包括大學(xué)生心理健康概論、大學(xué)生心理保健與咨詢、大學(xué)生自我意識和健全人格、大學(xué)生的情緒管理、大學(xué)生人際交往、大學(xué)生戀愛心理與性心理、大學(xué)生意志行動和挫折應(yīng)對、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理與問題應(yīng)對、網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生心理健康、大學(xué)生壓力與時間管理、大學(xué)生與家庭關(guān)系管理、大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)。

本教材根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的實施綱要》的要求編寫，具有一定的理論性和很強(qiáng)的實用性。本教材根據(jù)項目教學(xué)的結(jié)構(gòu)模式，以引導(dǎo)大學(xué)生健康心理成長為主線編寫了12個項目，分別包括心理健康基本知識、大學(xué)適應(yīng)、自我認(rèn)識、人際關(guān)系、認(rèn)識情緒、性與愛、學(xué)習(xí)、挫折、人格、職業(yè)規(guī)劃、生命教育、網(wǎng)絡(luò)心理等。每一個項目

本書包含12個章節(jié)，涵蓋了與勞動教育發(fā)展歷程、新時代勞動教育、勞動價值觀等勞動相關(guān)的理念與概念和與家務(wù)勞動、垃圾分類、職業(yè)技能等勞動相關(guān)的技能素養(yǎng)在內(nèi)的話題。為了增添學(xué)習(xí)的趣味性以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，本書針對性地設(shè)置了知識鏈接、探索與分享、Get小技能、拓展閱讀等諸多板塊。在每個單元中，先通過與本單元主題相關(guān)的案例導(dǎo)

全書主要對勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德進(jìn)行了闡述，分析了大學(xué)生的勞動價值觀，啟發(fā)學(xué)生要做好家務(wù)、上好勞動必修課、多參加志愿服務(wù)、多接受紅色教育等，為學(xué)生在學(xué)習(xí)成長過程中將課本知識轉(zhuǎn)化為實踐知識提出了具體可行的途徑。