本套測試卷根據(jù)《義務教育教科書（五·四學制）英語》（上教版）新教材的推出節(jié)奏，在第一版基礎上更新。按單元從詞匯、語音、聽力、閱讀、口語、寫作等方面設計練習，幫助學生檢測課本知識的掌握情況，查漏補缺，適當拓展提升。以試卷的形式同步檢測學生對教材核心學習內(nèi)容的掌握情況。每冊書包括10個單元的學習目標與內(nèi)容，10套單元測試卷

《練習冊》按單元編排，提供豐富的活動和練習，以幫助學生鞏固所學語言知識，并進一步操練語言技能。包括聽說活動、讀寫活動、閱讀活動等。著眼基礎知識，落實交際能力。知識點全覆蓋，練習針對性強。題型形式多樣，題型靈活新穎。幫助學生在多種活動中掌握英語基礎知識，培養(yǎng)運用語言的能力，幫助學生熟練運用語言，將知識內(nèi)化吸收。在單元的學

配套《義務教育教科書（五·四學制）英語》（上海版）教材，本套圖書為師生提供了與教材主題語境相關的高質(zhì)量閱讀材料，幫助學生達到《課程標準》中提出的課外閱讀量的相應要求，通過交際型閱讀任務設計，豐富閱讀體驗，融合閱讀策略培養(yǎng)，提升學生的詞匯量水平和綜合語言素養(yǎng)，同時增加對教材主題內(nèi)容學習的廣度和深度。學生的閱讀技能在地道的

本套測試卷根據(jù)《義務教育教科書（五?四學制）英語》（上教版）新教材的推出節(jié)奏，在第一版基礎上更新。按單元從詞匯、語音、聽力、閱讀、口語、寫作等方面設計練習，幫助學生檢測課本知識的掌握情況，查漏補缺，適當拓展提升。以試卷的形式同步檢測學生對教材核心學習內(nèi)容的掌握情況。每冊書包括10個單元的學習目標與內(nèi)容，10套單元測試卷

配套《義務教育教科書（五·四學制）英語》（上海版）教材，本套圖書為師生提供了與教材主題語境相關的高質(zhì)量閱讀材料，幫助學生達到《課程標準》中提出的課外閱讀量的相應要求，通過交際型閱讀任務設計，豐富閱讀體驗，融合閱讀策略培養(yǎng)，提升學生的詞匯量水平和綜合語言素養(yǎng)，同時增加對教材主題內(nèi)容學習的廣度和深度。學生的閱讀技能在地道的

囿于有限的教育資源、匱乏的系統(tǒng)指導等，農(nóng)村小學教師信息素養(yǎng)的提升成為一大難題。本書對四川省不同地區(qū)的494名農(nóng)村小學教師發(fā)放信息素養(yǎng)需求問卷，深入挖掘其信息素養(yǎng)需求并初步構建模型。借助德爾菲法對21名專家進行專家訪談和咨詢，對模型予以進一步修改、完善和優(yōu)化，最終確定了由6項一級指標、21項二級指標和66項三級指標構成的

拼讀法速記單詞

具身學習理論強調(diào)身體在學習過程中發(fā)揮的重要作用，在此理論下，本書提出“逐光教育”之理念，鼓勵學生體驗身心充分展開的學習過程，并從課堂建構、學科建設、社團創(chuàng)設、節(jié)日創(chuàng)新、研學開展、跨學科課程推進、校園空間打造七個方面介紹了學校整體課程實施路徑，探索課程育人新路徑，可為學校整體課程規(guī)劃提供有益參考。

語文天生就蘊藏著豐富的美學元素。兒童是天生的美學家。美學是研究人與世界審美關系的一門學科。本書首先從語文、美學、核心素養(yǎng)、兒童與教師的維度，分析美學與語文教學的密切聯(lián)系。接下來重點講述了筆者探索“向美課堂”的思考和實踐。從“向美課堂”的關系美、教學美和教學案例三方面，生動形象而又立體地地勾畫出“向美課堂”的樣子。筆者來

“從知識儲備走向素養(yǎng)訓練”是本書的基本立論，整本書圍繞此論點分四章展開。第一章是“整本書閱讀教學理念”，從歷史、現(xiàn)在、未來三個角度對讀整本書教學的理念進行梳理，帶領讀者思考整本書閱讀教學的實踐應用場景。第二章是“整本書閱讀教學設計”，基于新課程標準，對整本書閱讀學習任務群的相關要求進行了剖析。第三章是“整本書閱讀教學案