有關(guān)利己主義與利他主義的爭論由來已久。利己主義認為，我們所做的一切，包括看似無私地關(guān)心他人的行為，都是為了自身利益的獲得；而利他主義則認為，在特定情況下，我們可以出于他人利益而關(guān)心他人，而非出于自身利益。在過去的半個世紀里，社會心理學家們轉(zhuǎn)向?qū)θ诵赃M行實驗室實驗，以科學手段解決這一關(guān)于人類天性的爭論。相關(guān)實驗著重探討共

職業(yè)院校是培養(yǎng)未來工匠和高技能人才的搖籃，關(guān)系到國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大局，是國家知識型、技能型、創(chuàng)新性產(chǎn)業(yè)大軍的關(guān)鍵儲備力量。但筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前職業(yè)學校學生并沒有為成為產(chǎn)業(yè)工人做好準備，畢業(yè)即失業(yè)、頻繁轉(zhuǎn)換工作單位的情況非常普遍，其中缺乏做產(chǎn)業(yè)工人的心理準備和缺少一線產(chǎn)業(yè)工人的職業(yè)素養(yǎng)是關(guān)鍵因素。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學生最希望培育的

為提升職業(yè)院校學生的素質(zhì)，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供有力人才和技能支撐，編寫了這本《通用職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練教程》。本教程側(cè)重通用職業(yè)素質(zhì)和個人基層管理技能的訓(xùn)練和養(yǎng)成，共分為九個模塊，包括:職業(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)意識、職業(yè)形象、核心能力、數(shù)字技能、綠色技能、安全質(zhì)量與健

職商72修為手冊，是有關(guān)職業(yè)素養(yǎng)課題的研究與實踐。該手冊中“職業(yè)素養(yǎng)”概念，來源于主創(chuàng)者多年在民營經(jīng)濟研究、企業(yè)經(jīng)營管理實踐，以及經(jīng)過一系列組織實施、成果驗證的職業(yè)素養(yǎng)體系。該手冊從職業(yè)素養(yǎng)理念的層面出發(fā)，展示了誠信、專業(yè)、積極、謹慎4個方面；從修為的層面描述，進一步分為72項，形成了獨具風格的“職商72修為”職業(yè)素養(yǎng)

本書以探索工匠精神的理論內(nèi)涵和培育方法為主線，對工匠精神進行了全面概述，從多個層面解析了工匠精神對個人和社會的正面影響。提出了針對大學生的培養(yǎng)策略和方法，分析了工匠精神對創(chuàng)業(yè)者的重要意義，介紹了現(xiàn)代學徒制與工匠精神培養(yǎng)的聯(lián)系，并且重點關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)+時代下工匠精神的回歸。本書全面深入地探討了工匠精神的概念、價值和培養(yǎng)，并結(jié)

本書以“理論夠用，實用為主”為原則，系統(tǒng)地介紹了中高職學生步入職場所需的基本職業(yè)素養(yǎng)。從介紹職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)知識入手，分職業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)篇和職業(yè)素養(yǎng)提升篇兩個篇章。職業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)篇主要介紹愛崗精神、誠實意識、責任意識和職業(yè)心態(tài)的相關(guān)知識，職業(yè)素養(yǎng)提升篇主要介紹職場禮儀、自我管理、溝通表達、團隊協(xié)作、創(chuàng)新能力和終身學習的相關(guān)知識

本教材在國家充分推動高質(zhì)量就業(yè)、促進勞動者實現(xiàn)全面發(fā)展的時代大背景下，針對職業(yè)院校學生，通過職業(yè)素養(yǎng)的提升、職業(yè)技能的鍛煉充分連接學校與社會的需求，重點圍繞職業(yè)相關(guān)精神和思維能力，幫助職業(yè)院校學生在職業(yè)生涯規(guī)劃及意識轉(zhuǎn)變中取得成功，推動社會進步和發(fā)展。教材內(nèi)容具有一定的實踐性、綜合性、開放性。本教材充分考慮不同職業(yè)、不

本書為中職學生職業(yè)素養(yǎng)的塑造和提升提供全面指導(dǎo)，促進學生向職場人轉(zhuǎn)變。本書共十一個任務(wù)：職業(yè)精神、職場適應(yīng)能力、溝通交流能力、團隊合作能力、解決問題能力、自我管理能力、信息素養(yǎng)能力、心理抗壓能力、職場禮儀、人文素養(yǎng)與綠色理念、自主發(fā)展能力。通過“學習目標”“情境設(shè)置”“知識導(dǎo)航”“案例分析”“活動設(shè)計”“思考與探究”等

禮儀是強者的謀略，智者的遠慮。要把握大方向，也要關(guān)注小細節(jié)，這是現(xiàn)代職場人應(yīng)有的素養(yǎng)要求。一個人的禮儀素養(yǎng)和學歷沒有必然關(guān)系，主要在于后天的學習。懂得并遵守職場禮儀的員工，可以更快地建立起和諧的人際關(guān)系；使自己的認知、行為主動符合職業(yè)化要求、本單位發(fā)展的需求；并以高度的責任感，高效地服務(wù)于本單位，從而在激烈的職場競爭中

本書圍繞社會對于技能型人才的用人要求，分別從做事的基礎(chǔ)、做正確的事、正確的做事、職業(yè)化的做正確的事四個方面，逐步深化進行訓(xùn)練指導(dǎo)。每個部分都有多個項目和任務(wù)，涵蓋認識專業(yè)、認識行業(yè)、學會學習、學會做人、學會做事、學會生存、學會合作、日清日畢、習慣思考、制訂就業(yè)計劃、角色轉(zhuǎn)變、珍惜崗位等方面。1.體現(xiàn)“以學生為主體，教學