本書是作者基于17年的一線輔導員工作，通過運營全網(wǎng)首個“陳姐姐元氣微課堂”社群，從她工作中的所見、所聞、所思、所做，提取出77個“元氣關鍵詞”，通過輕松、詼諧的文字表達方式，為你打開一個又一個充滿好奇、熱烈、主動和感恩的“元氣之門”，每一個“元氣關鍵詞”都能打通你的“六經(jīng)八脈”，形成你自己的內(nèi)驅(qū)力，找到你自己的原動力，

浙江大學地球科學學院前身是1936年由時任校長竺可楨先生創(chuàng)辦的史地系。通過八十余年的發(fā)展，浙江大學地球科學學院已經(jīng)發(fā)展成為一個學科綜合性強的教育科研機構。本書為浙江大學地球科學學院院史編纂成果之一，主要記述原浙江大學史地學系及相關地學系科1952年院系調(diào)整之前的發(fā)展歷史，時段分為：1897—1936年，1936—194

本書稿緊扣教育部《大學生安全教育大綱》總體要求，堅持理論與實踐相結合，既重點講授安全教育知識，又結合大學生思想、學習、生活和工作實際開展案例剖析，用“天邊事”化作“身邊事”，用“身邊人”講述“身邊事”。本書稿旨在全面、系統(tǒng)地介紹各類安全知識，包括國家安全教育、網(wǎng)絡信息安全、社會活動安全、人身安全、實踐安全、消防安全、公

本書梳理了陜西師范大學的主體史和發(fā)展史，對學校重大發(fā)展歷史和重大事件做了客觀記述，沒有過多涉及各個學院的發(fā)展歷史和師生校友的典型事跡。全書共分八章，主要內(nèi)容包括：陜西省立師范專科學校的辦學與接管；陜西高等師范院校的演變與發(fā)展等。

高等院校是人才培養(yǎng)的重要基地，實踐育人是高校人才培養(yǎng)的重要方式。實踐育人作為高校育人的重要環(huán)節(jié)，在人才培養(yǎng)過程中既有自身的特點，又與其他環(huán)節(jié)有著密切聯(lián)系，實踐育人要從現(xiàn)實出發(fā)，在“變”與“不變”中實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。本書從“兩個大局”時代背景出發(fā)，立足培養(yǎng)有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗時代新人的教育目標，對高校實踐育人的基

當代大學生出生、學習、成長在網(wǎng)絡信息時代，網(wǎng)絡信息時代是如何生產(chǎn)價值、傳遞信息、傳播思想，如何改變社會環(huán)境、價值環(huán)境、輿論環(huán)境，特別是如何影響青年大學生接受思想政治教育的習慣、規(guī)律、成效，具有重要研究價值。本書對網(wǎng)絡時代的特征進行了探析，研究了網(wǎng)絡時代、讀圖時代的傳播特征與接受機制的基本原理，探究了和諧網(wǎng)絡的構建與網(wǎng)絡

書稿在內(nèi)容上對國內(nèi)外教育管理理論兼收并蓄，緊密結合我國教育狀況的實際，從教育管理的本質(zhì)、教育行政管理的趨勢、學校管理三個方面入手，既闡述、探討了教育管理理論，又重點分析、講述了教育行政體制、政策法規(guī)、督導評價等教育行政管理實務，重點論述高校學科建設的相關理論，并結合學校管理的實際，對各類學校的目標管理、質(zhì)量管理和領導藝

本書深入探討了雙語智慧課程教育理念、目標、構建策略、內(nèi)容設計、教學資源、教學方法、評價體系以及師資培養(yǎng)等方面內(nèi)容。本書通過跨語言文化教育和智慧教育的結合，旨在提升學生的雙語溝通能力、跨文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。書中詳細闡述了課程體系構建的理論依據(jù)、教學策略及具體內(nèi)容設計，包括實踐教學、數(shù)字化教學資源以及創(chuàng)新教學方法的運用。此

隨著高等教育改革發(fā)展的不斷深入，高等教育管理必然要不斷改革創(chuàng)新，以適應新的發(fā)展。因此，積極推行高等教育管理的改革和創(chuàng)新，不僅有利于高等教育管理制度的全面發(fā)展，還有利于資源的優(yōu)化配置以及人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。本書立足于高等教育改革與創(chuàng)新，介紹了高等教育管理方面的基本理論知識，并對高等教育改革創(chuàng)新的方向與路徑進行闡述，內(nèi)

本書從教育管理概論切入，系統(tǒng)闡釋了教育的內(nèi)容構建，從教育的協(xié)同管理及路徑探索、教育中的文化育人管理研究、教育的創(chuàng)新發(fā)展管理進行了探討，概括總結了學生素質(zhì)教育與能力的培養(yǎng)，并以此為基礎，深入探析了學生素質(zhì)教育中的體驗式拓展訓練、學生素質(zhì)的培養(yǎng)及路徑探索等內(nèi)容。以期為讀者理解與踐行教育管理工作與學生素質(zhì)培養(yǎng)研究提供有價值的