本書內(nèi)容包括：企業(yè)管理的基本理論、企業(yè)管理、企業(yè)營運資金管理、企業(yè)利潤分配管理、企業(yè)財務管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理創(chuàng)新發(fā)展、企業(yè)文化管理等。

本書針對兩權偏離度與公司技術創(chuàng)新投入之間具有負向關系、技術創(chuàng)新投入的確是終極控制權結(jié)構影響公司資本結(jié)構的中介變量、技術創(chuàng)新模式對終極控制權結(jié)構影響資本結(jié)構的調(diào)節(jié)效應等問題，就技術創(chuàng)新投入對終極控制權結(jié)構影響目標控制公司資本結(jié)構的中介效應問題和技術創(chuàng)新模式對終極控制權結(jié)構影響目標控制公司資本結(jié)構的調(diào)節(jié)效應問題進行了研究。

本書針對家族企業(yè)謀求轉(zhuǎn)型道路這一現(xiàn)狀,圍繞企業(yè)去家族化這一問題,將進行去家族化的企業(yè)作為研究對象,與始終保持家族形態(tài)的企業(yè)形成對照,研究企業(yè)去家族化的動機與經(jīng)濟后果,探究企業(yè)轉(zhuǎn)型內(nèi)部機理與外部因素,闡釋去家族化后企業(yè)發(fā)展效益的機制,結(jié)合我國的制度背景與行業(yè)環(huán)境,揭示了不同類型的企業(yè)在不同情景下選擇的去家族化方式,為監(jiān)管

本書編者通過多年沙盤教學實踐,發(fā)現(xiàn)在“ERP沙盤”課程的教學中存在一些需要解決問題,主要有:1.在教學中,由于教師的引導不足,忽視了沙盤教學是以學生為主角的這一基本原則,沒有充分發(fā)揮學生中教學中的作用;2.由于用友新道的ERP沙盤的教學工具歷經(jīng)多次升級,目前已經(jīng)出版教材在規(guī)則、教學過程組織上存在一定的混亂,不利于教師教

本書共八個項目，內(nèi)容包括：會計報表基本操作和數(shù)據(jù)編輯、會計數(shù)據(jù)計算及圖表操作、會計表格統(tǒng)計處理、工資表管理、薪酬管理、會計憑證的制作、會計報表的編制以及Excel處理技巧。

我們的課程共分為六章。第一章認識市場，主要介紹市場的構成、運行機制和市場經(jīng)濟體制；第二章培養(yǎng)精神，主要講企業(yè)家精神的內(nèi)涵、企業(yè)家精神與市場環(huán)境，以及如何培育企業(yè)家精神；第三章理解貨幣，主要介紹貨幣的形成過程、發(fā)行機制和宏觀貨幣政策；第四章資源配置，主要講資源配置優(yōu)化的概念、資源配置機制和企業(yè)的邊界；第五章推進創(chuàng)新，主要

本書針對經(jīng)營中的點點滴滴,借不同事物的規(guī)律性,以破經(jīng)營管理路上的層層關卡,在淺顯直白的描述中展示企業(yè)經(jīng)營之路、致勝之道。全書分為五個部分,第一部分為創(chuàng)業(yè)與風險對抗,剖析了創(chuàng)業(yè)途徑和經(jīng)營中對抗風險的策略;第二部分為持續(xù)經(jīng)營與策略,闡述了何為持續(xù)經(jīng)營及如何持續(xù)經(jīng)營;第三部分為財務認知與視角,重點講述了管理者應有的財務認知;

本書在“通過PDCA循環(huán)實現(xiàn)業(yè)績持續(xù)改進”觀點的基礎上,建立了一個更全面的“全過程績效管理框架”,管理包括計劃、組織、領導、控制四項職能,績效管理至少也應該從這四個方面對績效進行計劃、組織、領導和控制,但PDCA循環(huán)卻僅覆蓋了管理的一部分內(nèi)容,因此,本書在組織戰(zhàn)略前提和文化背景下,從理論與實踐兩方面對如何進行績效計劃、

本書分為4個篇章,分別是社會企業(yè)理論與社會治理、社會企業(yè)發(fā)展與共同富裕、社會企業(yè)法律形態(tài)與制度創(chuàng)新、社會企業(yè)模式與城鄉(xiāng)實踐。第一篇主要從社會企業(yè)理論內(nèi)涵與功能定位、社會企業(yè)的社會特色與治理導向展開研究,第二篇主要從社會企業(yè)對推進第三次分配的作用、社會企業(yè)助推共同富裕的有效機制展開研究,第三篇主要從社會企業(yè)體制機制優(yōu)化、

本書主要內(nèi)容包括術語和名詞解釋、基礎知識、企業(yè)標準編制與執(zhí)行、企業(yè)標準自我聲明公開和監(jiān)督、企業(yè)標準“領跑者”制度、企業(yè)標準化良好行為評價以及各地方企業(yè)標準化工作七個部分，同時收錄了標準化相關政策性文件、各地關于企業(yè)標準“領跑者”的獎勵政策以及企業(yè)標準化工作中可以用到的參考標準和常用網(wǎng)站。