本書(shū)基于江蘇實(shí)踐，系統(tǒng)研究了基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略?xún)?nèi)涵、戰(zhàn)略選擇、戰(zhàn)略重點(diǎn)、戰(zhàn)略行動(dòng)、戰(zhàn)略路徑等。全書(shū)主體為：第一章討論基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略的理論內(nèi)涵，著重回答“是什么”的問(wèn)題；第二章探討江蘇基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，著重回答江蘇基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略選擇；第三章聚焦江蘇基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，回答“有

本書(shū)的主要目的是配套課程內(nèi)容，通過(guò)理論和實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的深化和實(shí)踐技能的鍛煉。本書(shū)根據(jù)地理師范生需求設(shè)計(jì)，共編寫(xiě)了“認(rèn)識(shí)宇宙”“坐標(biāo)系統(tǒng)”“星系系統(tǒng)”“地球運(yùn)動(dòng)”“時(shí)間系統(tǒng)”“天象系統(tǒng)”6個(gè)模塊23個(gè)課外實(shí)驗(yàn)，以期真正落實(shí)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念和“現(xiàn)象—機(jī)制—規(guī)律—應(yīng)用”的認(rèn)知過(guò)程。此外，本實(shí)驗(yàn)手冊(cè)

本書(shū)緊密結(jié)合中小學(xué)班主任工作實(shí)際，根據(jù)黨和國(guó)家的有關(guān)方針政策，結(jié)合理想信念教育、師德師風(fēng)建設(shè)、班級(jí)管理策略、班級(jí)活動(dòng)組織、勞動(dòng)教育實(shí)施、青春期教育、生態(tài)文明教育、網(wǎng)絡(luò)文明教育、心理健康教育、家校社協(xié)同育人、家校溝通合作等16個(gè)專(zhuān)題，重點(diǎn)圍繞班主任工作與教育教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題解析典型案例，對(duì)情景題比賽進(jìn)行教育理念、專(zhuān)業(yè)

本書(shū)內(nèi)容包括：“覽自然畫(huà)卷，品歲月溫柔”“見(jiàn)字如面，展信舒顏”“我為師友畫(huà)像”“傳承家風(fēng)國(guó)風(fēng)，譜寫(xiě)美好人生”“守護(hù)多彩生命，共促萬(wàn)物和諧”“設(shè)計(jì)名著展板，消除經(jīng)典隔膜”等。

本書(shū)擬設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)出中國(guó)縣域基礎(chǔ)教育信息化動(dòng)態(tài)測(cè)評(píng)模型，其對(duì)深度測(cè)評(píng)和研究我國(guó)縣域基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展水平差距、推動(dòng)我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展具有十分重要的價(jià)值。(1)提出了我國(guó)縣域基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展水平(BEIDL)動(dòng)態(tài)測(cè)評(píng)系列理論。分析了國(guó)際基礎(chǔ)教育信息化測(cè)評(píng)研究的思路、工具與技術(shù)。

本書(shū)論述了指向深度學(xué)習(xí)的高中美術(shù)學(xué)科教學(xué)的基本要求，其中包括如何制訂素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)目標(biāo)、如何設(shè)定引領(lǐng)性學(xué)習(xí)主題、如何設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)任務(wù)/活動(dòng)、如何開(kāi)展持續(xù)性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、如何創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性學(xué)習(xí)環(huán)境、如何進(jìn)行反思性教學(xué)改進(jìn)等，并圍繞這些基本要求提供了教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)施的指導(dǎo)和豐富的教學(xué)案例參考。

本書(shū)以學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活為場(chǎng)景，基于運(yùn)動(dòng)改造大腦、強(qiáng)健體魄的原理，落實(shí)“學(xué)生每天校內(nèi)鍛煉1小時(shí)、校外鍛煉1小時(shí)”的要求，聚焦“體質(zhì)”關(guān)鍵詞，提供晨跑、課間微運(yùn)動(dòng)、大課間體能健康操、課后服務(wù)體能挑戰(zhàn)賽、家庭體能作業(yè)、體測(cè)日體能模擬賽六個(gè)主題的案例，包括活動(dòng)方案、活動(dòng)圖片和活動(dòng)視頻等內(nèi)容，幫助中小學(xué)體育教師更好地設(shè)計(jì)多樣化、

該書(shū)稿從學(xué)校實(shí)踐出發(fā)，回歸學(xué)校實(shí)踐，共分學(xué)校教育哲學(xué)、學(xué)校文化系統(tǒng)、學(xué)校課程體系、學(xué)校課堂形態(tài)、學(xué)校組織結(jié)構(gòu)、學(xué)校教師成長(zhǎng)、學(xué)校特色建設(shè)、學(xué)校評(píng)價(jià)體系等八個(gè)方面，研究與探索中學(xué)學(xué)校高質(zhì)量管理之路：知行合一，事上練，貼地而行，上下求索。

本書(shū)分為上中下三篇。上篇為初中英語(yǔ)跨學(xué)科單元主題教學(xué)理論闡釋與實(shí)踐指導(dǎo)，上篇從理論的高度出發(fā)，對(duì)初中英語(yǔ)跨學(xué)科單元主題教學(xué)進(jìn)行了全面的闡釋和指導(dǎo)。中篇為初中英語(yǔ)跨學(xué)科單元主題教學(xué)實(shí)施案例，通過(guò)具體的教學(xué)案例，展示了跨學(xué)科單元主題教學(xué)在不同年級(jí)的實(shí)施情況。下篇為初中英語(yǔ)單元主題教學(xué)實(shí)踐的思索與展望，對(duì)初中英語(yǔ)單元主題教學(xué)

本書(shū)精心挑選了一系列基于作者親身經(jīng)歷的跨學(xué)科教學(xué)案例，旨在為教師們提供實(shí)踐上的啟示和參考。這些案例不僅涵蓋了廣泛的學(xué)科領(lǐng)域，包括物理、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、化學(xué)等，甚至還有跨越三個(gè)或三個(gè)以上學(xué)科的綜合性案例；而且它們都注重從學(xué)生的日常生活出發(fā)，切入點(diǎn)小而具體，使得讀者在閱讀時(shí)感到親切，學(xué)習(xí)起來(lái)更加容易上手。