本書遵循高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，從辨識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、塑造創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、新創(chuàng)企業(yè)、實(shí)施創(chuàng)業(yè)計(jì)劃五個(gè)方面入手，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本流程。全書劃分為5個(gè)單元14個(gè)任務(wù)，主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)創(chuàng)新、理解創(chuàng)業(yè)、開啟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、勇做創(chuàng)業(yè)者、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、帶好創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、選擇項(xiàng)目、把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、分析市場需求、運(yùn)用創(chuàng)

隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，職業(yè)教育在推進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)中的作用日益凸顯，獲得了教育部門的空前重視。職業(yè)教育的跨越式發(fā)展，不但促使硬件設(shè)施的全面提升，同時(shí)必將催生教育理念、管理思維、培養(yǎng)模式等的全面跟進(jìn)。本書立足于職業(yè)教育教學(xué)理論，在研究職業(yè)教育教學(xué)理論經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究，從職業(yè)教

本書以技術(shù)技能人才培養(yǎng)為主線，采用理論研究與政策分析方法，突出“改革””與“創(chuàng)新”特色，聚焦職業(yè)教育的理念變遷、體系建構(gòu)、辦學(xué)模式嬗變、專業(yè)課程改革、師資培養(yǎng)培訓(xùn)、農(nóng)村職教改革、德育改革等核心發(fā)展問題，并基于對(duì)新時(shí)代背景的分析，總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，探索我國職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的改革邏輯和發(fā)展路徑。

本書分為兩部分。第一部分為第一章至第三章，此部分介紹了職業(yè)教育的基礎(chǔ)知識(shí)以及職業(yè)教育在課程和教學(xué)方法等方面的創(chuàng)新內(nèi)容。第一章為職業(yè)教育的概述，主要介紹職業(yè)教育的概念和內(nèi)涵、理念特征以及目標(biāo)功能、地位作用；第二章則是論述了職業(yè)教育課程創(chuàng)新的內(nèi)容；第三章是介紹了職業(yè)教育的教學(xué)方法創(chuàng)新的內(nèi)容。第二部分為第四章至第六章，此部分

本書是高等職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐成效的最新教學(xué)成果，對(duì)于把握高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律、推進(jìn)教學(xué)模型改革、強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)、提高高等職業(yè)教學(xué)質(zhì)量具有一定的參考價(jià)值。全書內(nèi)容主要包括人才培養(yǎng)、教學(xué)改革與探索、專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、課程建設(shè)和關(guān)于職業(yè)教育的概念等，并針對(duì)高等職業(yè)教育理念創(chuàng)新與發(fā)展進(jìn)行了相關(guān)論述，詳細(xì)講解了高等職業(yè)教

本書采用紀(jì)實(shí)方式，分析論述了張掖職業(yè)教育發(fā)展的特點(diǎn)和成效。全書分為綜述、歷史回顧、中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、成人教育、管理機(jī)構(gòu)沿革、課題研究、大事記等八章。概括闡述了不同時(shí)期張掖職業(yè)教育發(fā)展的情況和特點(diǎn)，重點(diǎn)記述了改革開放以來張掖職業(yè)教育發(fā)展的變革與取得的成就，力求突出時(shí)代性、專業(yè)性、參考性，同時(shí)選取不同時(shí)期全市職業(yè)

本書編委會(huì)以2020年9月1日至2021年8月31日期間的數(shù)據(jù)、事件以及國家、省最新文件精神要求和表彰成果等為主要依據(jù)，對(duì)江蘇省職業(yè)教育投入質(zhì)量、過程質(zhì)量和結(jié)果質(zhì)量進(jìn)行了定性和定量分析，形成了《江蘇省職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告(2021)》。報(bào)告由高等職業(yè)教育篇和中等職業(yè)教育篇兩部分組成，從基本情況、學(xué)生發(fā)展、教育教學(xué)、政府

本書闡述了績效評(píng)價(jià)及教育項(xiàng)目績效評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)理論，并以案例形式介紹了職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃的年度績效評(píng)價(jià)。本書共包括六章，從理論層面闡釋了績效、績效評(píng)價(jià)、教育項(xiàng)目績效評(píng)價(jià)，到介紹職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃的背景、內(nèi)容，系統(tǒng)說明其績效評(píng)價(jià)指標(biāo)的研制及構(gòu)成，運(yùn)用績效評(píng)價(jià)理論總結(jié)了其年度績效進(jìn)展，并且提出改進(jìn)提升績效的建議。各

全書共分九章，內(nèi)容主要涉及職業(yè)與職業(yè)生涯基礎(chǔ)認(rèn)知；高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)；高職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的方法；高職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的步驟；高職學(xué)生就業(yè)形勢與就業(yè)去向；高職學(xué)生就業(yè)求職策劃；高職學(xué)生就業(yè)上崗策劃；高職學(xué)生的就業(yè)觀教育；高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。本書的編寫力求讓每一名大學(xué)生在學(xué)習(xí)完本書之后都可以清晰地設(shè)計(jì)與管理自我職業(yè)發(fā)展

本書不僅探討了專創(chuàng)融合師資新要求、新路徑，還探討了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育向縱深發(fā)展有著重要的價(jià)值。