本書內(nèi)容分上下兩篇：上篇匯集了北京聯(lián)合大學(xué)2020年春季受新冠肺炎疫情影響，開展全面在線教學(xué)期間征集的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)秀案例，匯納而成的15篇云教學(xué)同向同行系列簡報；下篇匯集了后疫情時代，北京聯(lián)合大學(xué)在開展線上線下混合式教學(xué)及落實課程思政教育理念方面的優(yōu)秀教學(xué)案例成果。全書展示了教師們?nèi)绾温鋵嵳n程思政教育理念、如何將思政元素

本書以中國高校去行政化為主要研究內(nèi)容，通過對中國高校管理體制的歷史溯源以及和發(fā)達國家高等教育管理體制的國際化比較，圍繞如何界定高校行政化、如何去行政化、去行政化是不是就是不要行政部門、去行政化能否推動中國的高等教育發(fā)展等一系列問題展開分析和研究，在此基礎(chǔ)上提出適合中國高校去行政化的可行路徑和相關(guān)措施。本書有助于澄清大學(xué)

本書以馬克思主義理論工程重點教材《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（2018年版）為基本遵循，貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于辦好思想政治理論課程的各項要求，參照教育部高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會2019年6月編寫的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)專題教學(xué)指南，將本課程教學(xué)確立為16個專題，全面系統(tǒng)闡述大學(xué)生思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)相關(guān)課程內(nèi)

本書結(jié)合當前大學(xué)生的就業(yè)形勢，針對職業(yè)院校學(xué)生的特點而編寫的。本書題材新穎，內(nèi)容豐富，理論聯(lián)系實際，并附有畢業(yè)生求職案例，具有針對性、實用性、時代性和指導(dǎo)性。本書以模塊、任務(wù)的形式介紹了大學(xué)生如何認識就業(yè)、規(guī)劃職業(yè)生涯、提升就業(yè)能力、準備求職面試、邁好職場步以及保障就業(yè)權(quán)益等內(nèi)容。本書不僅有利于引導(dǎo)職業(yè)院校學(xué)生正確面對

2023MBAMPAMEMMPAcc管理類專碩上岸系列輔導(dǎo)教材邏輯分冊一書嚴格按照全面調(diào)整后的全國碩士研究生招生考試管理類綜合能力考試大綱邏輯模塊編寫。本書遵循由淺入深的寫作原則，倡導(dǎo)扎實性與系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，讓考生不僅“知其然”，更“知其所以然”。本書分為十三章，章導(dǎo)言，第二章判斷與負判斷，第三章聯(lián)言判斷及推理，第四章選

2023MBAMPAMEMMPAcc管理類專碩上岸系列輔導(dǎo)教材英語二分冊一書嚴格按照全面調(diào)整后的全國碩士研究生招生考試英語二大綱編寫，遵循由淺入深的寫作原則，倡導(dǎo)扎實性與系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，讓考生不僅“知其然”，更“知其所以然”。本書包含2011—2021共計11年真題及超詳精解。本書從考生實際考試時的解題思路出發(fā)，正面推理

《工程教育基礎(chǔ)》是探究考察世界范圍工程教育理論與實踐的一部專著。本書運用一種有創(chuàng)意的系統(tǒng)方式，探討工程教育的來龍去脈、周邊環(huán)境，以及工程教育系統(tǒng)的目標設(shè)計、課程規(guī)劃、教學(xué)運行和管理控制；從專業(yè)維度和教育維度兩個視角，剖析作為高等教育一大門類的工程專業(yè)教育的若干基本問題。本書資料翔實、信息豐足、立論新穎，旨在開拓創(chuàng)新思路

本書系統(tǒng)分析并論述了研究生導(dǎo)師立德樹人是全方位提升研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。書中追溯了德的本源，梳理了立德樹人的歷史脈絡(luò)，全面剖析立德樹人的深刻內(nèi)涵，并以提升研究生導(dǎo)師師德師風(fēng)建設(shè)水平、促進研究生教育內(nèi)涵式發(fā)展、提高研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量為主線，突出研究生導(dǎo)師作為立德樹人教育主體的客觀優(yōu)勢，通過構(gòu)建研究生導(dǎo)師立德

本書為廈門大學(xué)百年校慶圖書之一，該書回顧了廈門大學(xué)外文學(xué)院百年來的院系發(fā)展歷史和成就。全書共分五個部分，即歷史的腳步行政管理學(xué)科發(fā)展教學(xué)成果學(xué)術(shù)成就，書末附有學(xué)院大事記。章對外文學(xué)院近百年的歷史做了一個綜述性的介紹，第二章至第五章從不同角度對外文學(xué)院各個方面的發(fā)展和成績給予詳盡介紹，以期呈現(xiàn)廈大外文學(xué)院的風(fēng)采，并總結(jié)經(jīng)

本書采取問卷法和訪談法，隨機抽取了全國12所高校共570名教師樣本，回收有效問卷490份，然后對數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計分析，對高校組織管理氣氛、教師教學(xué)效能感與教師工作滿意度的總體狀況以及人口學(xué)變量下的三者狀況進行了總結(jié)研究。本書采取質(zhì)性研究與量化研究相結(jié)合的方式，使得研究更具有針對性、實踐性、創(chuàng)新性，更有助于解決實踐問題。本