本書選取岷江上游羌族地區(qū)作為研究對象，分析其經(jīng)濟、社會、文化發(fā)展特性以及鄉(xiāng)村振興實施情況，全面勾畫出其村寨旅游業(yè)發(fā)展的歷程與現(xiàn)狀。綜合運用既有研究成果、政府政策及田野調(diào)查資料，從產(chǎn)業(yè)、生態(tài)、文化、基層治理、收入五個方面構(gòu)建岷江上游羌族村寨旅游發(fā)展評價體系，以老人村、桃坪村、坪頭村等三個典型案例村寨，采用定性與定量結(jié)合的

本書以促進廣西城市夜間文化和旅游經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展為目標，從文旅融合發(fā)展的視角，整合旅游學、地理學、經(jīng)濟學、傳播學、管理學和信息科學等的相關(guān)理論，運用質(zhì)性分析、量化比對、時空軌跡、模擬計算、網(wǎng)絡(luò)旅游信息數(shù)據(jù)挖掘和網(wǎng)絡(luò)平臺大數(shù)據(jù)處理等相關(guān)技術(shù)方法，從夜間文化和旅游經(jīng)濟供給和需求的分析角度，構(gòu)建夜食、夜購、夜游、夜娛、夜宿和夜

內(nèi)容介紹 2023年國家文化和旅游部出臺了《關(guān)于推動非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與旅游深度融合發(fā)展的通知》，對非遺與旅游從簡單的組合、聯(lián)系向高質(zhì)量、有深度的融合提出了新要求。 當前，就如何挖掘不同門類非遺蘊藏的價值與內(nèi)涵，找準非遺與旅游融合發(fā)展的契合點，實現(xiàn)文化與旅游的深度有機融合，仍然是一個值得探討的問題。江蘇省作為一個充滿文化

《江蘇鄉(xiāng)村旅游發(fā)展與創(chuàng)新》是一本專注于江蘇省鄉(xiāng)村旅游領(lǐng)域的研究圖書，旨在深入探討江蘇鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀、創(chuàng)新實踐和未來趨勢，為該地區(qū)的旅游從業(yè)者、政策制定者以及旅游愛好者提供有價值的信息和啟示。本書首先介紹了江蘇省的地理特點、歷史文化和自然資源，為鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展提供了豐富的背景信息。本書詳細回顧了江蘇鄉(xiāng)村旅游的發(fā)

本書對永州研學旅行發(fā)展理論與實踐進行了相關(guān)研究，共分為十章，既有理論研究，也有具體案例研究，有針對性地對永州研學旅行發(fā)展現(xiàn)狀、研學旅行發(fā)展SWOT分析、研學旅行資源與旅行基地概況、研學旅行產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)、研學旅行市場營銷與推廣等方面進行了深入探討。此外，筆者對永州研學旅行發(fā)展中存在的問題進行了研究，并有針對性地提出了相

鄉(xiāng)村旅游重點村(鎮(zhèn))是文旅系統(tǒng)推進鄉(xiāng)村振興的務(wù)實舉措，旨在充分發(fā)揮鄉(xiāng)村旅游對鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)鏈的乘數(shù)效應，加速鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興進程。鄉(xiāng)村旅游重點村(鎮(zhèn))建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要政府、企業(yè)與村集體協(xié)同發(fā)力，分層推進。本書從解決鄉(xiāng)村重點村(鎮(zhèn))建設(shè)與運營的難點和痛點出發(fā)開展研究，主要分為兩部分：理論篇聚焦鄉(xiāng)村旅游的概念內(nèi)涵、鄉(xiāng)村旅游重

本書共分為總體調(diào)研報告和專項調(diào)研報告兩大板塊�？傮w調(diào)研報告包括《廣東省高職院校旅游大類專業(yè)發(fā)展調(diào)研報告》，主要介紹了廣東省高職旅游大類專業(yè)基本情況、特色與成效、主要問題與不足、對策與建議。專項調(diào)研報告包括《廣東省高職院校旅游管理專業(yè)發(fā)展調(diào)研報告》《廣東省高職院校酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè)發(fā)展調(diào)研報告》《廣東省高職院校會展

本書從區(qū)域發(fā)展的角度出發(fā)，基于生態(tài)文明建設(shè)的大背景，討論作為全國典型連片貧困地區(qū)——大別山區(qū)的脫貧和發(fā)展問題，具有重要的理論意義。大別山地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展落后，但旅游資源豐富，資源優(yōu)勢未能有效轉(zhuǎn)化成發(fā)展優(yōu)勢，同時其旅游開發(fā)還存在著開發(fā)水平低、分散開發(fā)、惡性競爭等多種問題，影響了區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。本書基于生態(tài)文明視角，從區(qū)域

本書在闡述旅游英語、旅游英語教育、旅游英語人才培養(yǎng)理論、人才培養(yǎng)模式等基本理論的基礎(chǔ)上，重點研究了旅游英語人才培養(yǎng)的幾種創(chuàng)新模式，包括校企合作、產(chǎn)教融合、現(xiàn)代學徒制、實踐教學管理。最后，研究了生態(tài)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與旅游英語人才培養(yǎng)。并以實踐為導向，對旅游專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行了研究，全面分析了旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在

“旅游地名學”的概念提出已近40年，學界一直在進行旅游地名的相關(guān)研究，但旅游地名研究理論體系尚未建立。結(jié)合地名學和旅游學的理論體系，從邏輯上將旅游地名研究分為內(nèi)部語詞系統(tǒng)和外部應用系統(tǒng)兩個層面。語詞系統(tǒng)注重于地名語詞的研究，包括地名語詞屬性特征、命名和演變等；外部應用系統(tǒng)則為旅游地名語詞之外的延伸內(nèi)容，涵蓋功能、價值和