本書圍繞“現(xiàn)代圖書館信息管理與閱讀推廣”這一主題，以現(xiàn)代圖書館為切入點(diǎn)，由淺入深地闡述了圖書館的屬性與職能、圖書館作為學(xué)習(xí)中心的課程價(jià)值，并系統(tǒng)地論述了圖書館文獻(xiàn)的概念、類型與特征、圖書館文獻(xiàn)信息資源保障系統(tǒng)、圖書館文獻(xiàn)信息管理的原則與方法、新時(shí)代讀者閱讀特點(diǎn)及閱讀推廣的意義、學(xué)科整合視域下閱讀平臺(tái)的構(gòu)建等內(nèi)容，詮釋了

隨著信息時(shí)代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展在圖書館轉(zhuǎn)型過程中起著重要的作用。本書首先對圖書館轉(zhuǎn)型進(jìn)行了具體的概述，其次通過分析公共圖書館轉(zhuǎn)型的現(xiàn)狀與發(fā)展?fàn)顩r對信息時(shí)代圖書館的轉(zhuǎn)型和融合發(fā)展進(jìn)行論述，最后對跨界融合中的圖書館閱讀推廣進(jìn)行了具體的研究。圖書館是知識(shí)經(jīng)濟(jì)和整個(gè)社會(huì)信息系統(tǒng)的重要組成部分，也隨著現(xiàn)代信息技

本書是科研情報(bào)分析與服務(wù)的基礎(chǔ)研究，以科研用戶與文獻(xiàn)交互為研究對象，以創(chuàng)新思維為切入點(diǎn)，結(jié)合科研用戶情報(bào)獲取前、后科學(xué)研究技術(shù)要點(diǎn)變化，通過科研用戶對科學(xué)文獻(xiàn)多重篩選和情報(bào)提煉過程，探明創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下科研用戶情報(bào)認(rèn)知的邏輯思維流程，在此基礎(chǔ)上，揭示科研用戶的情報(bào)認(rèn)知機(jī)理，明確在科研情報(bào)服務(wù)中的實(shí)現(xiàn)途徑。

本書用于幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)，也為不同起點(diǎn)的讀者創(chuàng)造一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的條件，完成從理論到實(shí)踐的學(xué)習(xí)過程。本書語言簡練，本書符合職業(yè)院校的教學(xué)規(guī)律，知識(shí)體系完整。本書共8章，主要內(nèi)容包括信息素養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)、信息檢索的基本原理與方法、信息檢索工具、中外文數(shù)據(jù)庫檢索系統(tǒng)、電子圖書與數(shù)字圖書館、計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)信息檢索、特種文獻(xiàn)

兒童閱讀100問 橙卷

兒童閱讀100問 藍(lán)卷

兒童閱讀100問 紅卷

本書系統(tǒng)地介紹了中國古代的刻本、活字本、稿本、抄本、寫本等不同類型的古籍，著重從文獻(xiàn)價(jià)值、文物價(jià)值與藝術(shù)價(jià)值等方面對古籍藝術(shù)進(jìn)行鑒賞，并從字體、版式、紙張、牌記、避諱及特殊的時(shí)代標(biāo)志等方面，對不同時(shí)代與地區(qū)的古籍做了細(xì)致的概括與歸納，在此基礎(chǔ)上分析了版本鑒定的方法和依據(jù)，同時(shí)輔以大量的古籍實(shí)例，圖文結(jié)合，有助于讀者的理

本書分為理論篇和實(shí)踐篇兩部分。第一部分理論篇共包含5個(gè)章節(jié)，分別為緒論、國內(nèi)外產(chǎn)業(yè)技術(shù)情報(bào)發(fā)展現(xiàn)狀研究、新時(shí)期北京高精尖產(chǎn)業(yè)技術(shù)情報(bào)發(fā)展形勢分析、新時(shí)期北京高精尖產(chǎn)業(yè)技術(shù)情報(bào)服務(wù)的供給范式研究和新時(shí)期北京高精尖產(chǎn)業(yè)技術(shù)情報(bào)服務(wù)體系構(gòu)建。第二部分實(shí)踐篇共包含5個(gè)章節(jié)，分別為節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)“十四五”發(fā)展技術(shù)預(yù)測、高檔數(shù)控加工

圖書館是教學(xué)和學(xué)科研究的重要基地，新時(shí)代賦予圖書館新的使命與擔(dān)當(dāng)，對其管理也提出了新要求。本書選取六個(gè)不同類型的圖書館——國家圖書館、高校圖書館、公共圖書館、數(shù)字圖書館、云圖書館、少兒圖書館，對其管理特點(diǎn)與發(fā)展模式、責(zé)任與使命，以及發(fā)揮的作用做了全方位的介紹，重點(diǎn)闡釋了各個(gè)類型的圖書館在信息化、智能化、現(xiàn)代化背景下的創(chuàng)