本書(shū)根據(jù)全國(guó)演出經(jīng)紀(jì)人員資格認(rèn)定考試大綱的要求,科目二為“演出市場(chǎng)政策與經(jīng)紀(jì)實(shí)務(wù)”,重點(diǎn)考核近年來(lái)營(yíng)業(yè)性演出市場(chǎng)的政策文件內(nèi)容,增加文學(xué)素養(yǎng)、公共衛(wèi)生等相關(guān)內(nèi)容,并加大從業(yè)規(guī)范等內(nèi)容考核比例。分演出市場(chǎng)政策與演出經(jīng)紀(jì)實(shí)務(wù)兩部分,其中演出市場(chǎng)政策包括《營(yíng)業(yè)性演出管理?xiàng)l例》及《營(yíng)業(yè)性演出管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則》、規(guī)范性文件兩章;
本書(shū)作者為耶魯大學(xué)藝術(shù)史教授瑪麗·艾倫·米勒，共分為十章，分別介紹了瑪雅文明中的建筑、雕塑、宮殿、法院、彩繪容器、壁畫(huà)、書(shū)籍等。同時(shí)，作者利用最新破譯的瑪雅文字，為瑪雅藝術(shù)提供了新的解釋。
《西方藝術(shù)史觀(guān)念：再現(xiàn)與藝術(shù)史轉(zhuǎn)向（第2版）》在第1版的基礎(chǔ)上修訂，凝結(jié)了作者二十余年潛心教學(xué)和研究的成果，補(bǔ)充了新近的藝術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和理論探討。西方現(xiàn)代藝術(shù)史及藝術(shù)批評(píng)理論的哲學(xué)基礎(chǔ)是啟蒙時(shí)代所奠定的再現(xiàn)理論，正是對(duì)這一啟蒙運(yùn)動(dòng)以來(lái)主客觀(guān)二元論的繼承和質(zhì)詢(xún)，構(gòu)成了西方藝術(shù)及其理論的歷史，然而西方藝術(shù)史理論始終未能超越二
本書(shū)是中國(guó)畫(huà)大師傅抱石先生的中國(guó)美術(shù)理論著作，該書(shū)以時(shí)間為順序，系統(tǒng)總結(jié)和闡釋了自上古至六朝時(shí)期，中國(guó)美術(shù)（建筑、雕刻、工藝、書(shū)法、繪畫(huà)等）的形成及各時(shí)期美術(shù)的重要概況、代表人物、作品等。傅抱石在書(shū)中列舉大量畫(huà)論經(jīng)典，并對(duì)相關(guān)史料進(jìn)行系統(tǒng)整理和編排；他還注意到美術(shù)現(xiàn)象（如畫(huà)家、畫(huà)作等）和政治制度、思想文化、時(shí)代精神等相
每?jī)赡暌粚玫囊曈X(jué)藝術(shù)大賽，作為樂(lè)清本土的文藝賽事，也是我市文化強(qiáng)市建設(shè)的一個(gè)重要活動(dòng)載體。畫(huà)冊(cè)是此次大賽的配套產(chǎn)品。畫(huà)冊(cè)展示的作品以“醉美在樂(lè)清”為主題，以弘揚(yáng)時(shí)代主旋律為導(dǎo)向，引導(dǎo)文化工作者記錄人民的偉大實(shí)踐，時(shí)代的發(fā)展變遷，彰顯仰之美，鼓舞我們闊步邁向未來(lái)。作品包括美術(shù)、書(shū)法作品各60件，攝影作品59件(組)。這些
本書(shū)匯編了中國(guó)美術(shù)學(xué)院2021下鄉(xiāng)教學(xué)實(shí)踐優(yōu)秀學(xué)生作品350余幅，每幅作品配有指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)，既是學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)成果的集中呈現(xiàn)和優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)的總結(jié)梳理，是一本圖文并茂的教學(xué)參考書(shū)。
自防控新冠肺炎疫情工作啟動(dòng)以來(lái)，黑龍江省文聯(lián)緊密?chē)@在以習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央周?chē)�，在黑龍江省委省政府的決策部署和省委宣傳部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，積極履職盡責(zé)，引導(dǎo)廣大文藝工作者，聚焦疫情防控主題，深入挖掘抗擊疫情過(guò)程中涌現(xiàn)的感人形象和典型事件。全省各級(jí)文聯(lián)組織、文藝工作者和愛(ài)好者創(chuàng)作了大量主題突出、形式多樣的文藝作品，當(dāng)
本書(shū)內(nèi)容分為五個(gè)部分，第一部分主要側(cè)重于學(xué)校藝術(shù)教育環(huán)境建設(shè)；第二部分主要側(cè)重于學(xué)校藝術(shù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)；第三部分主要側(cè)重于學(xué)校藝術(shù)教育課程體系建設(shè)；第四部分只要側(cè)重于學(xué)校藝術(shù)教育評(píng)價(jià)機(jī)制創(chuàng)新；第五部分主要側(cè)重于學(xué)校藝術(shù)教育成果推廣與應(yīng)用�；緝�(nèi)容為：通過(guò)改造適合孩子成長(zhǎng)的藝術(shù)教育空間，培育助力學(xué)生發(fā)展的專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，
本書(shū)在中國(guó)美院2020年優(yōu)秀博士論文的基礎(chǔ)上改編而成。全文共計(jì)30萬(wàn)中文,英文10萬(wàn)單詞,圖片約230張。該書(shū)第一次系統(tǒng)性地整理了包豪斯在中國(guó)的傳播,廓清了關(guān)于包豪斯的眾多誤解,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理論建構(gòu)。其敘事擺脫了人物或線(xiàn)性歷史的窠臼,而是獨(dú)辟蹊徑,通過(guò)大量實(shí)證研究和后現(xiàn)代文化理論視角來(lái)描述作為“話(huà)語(yǔ)”和商品的包豪斯
本書(shū)為曹文漢先生捐贈(zèng)給古元美術(shù)館的文獻(xiàn)資料,在此基礎(chǔ)上,按照人物關(guān)系、書(shū)信內(nèi)容、古元師生情誼等角度梳理,邏輯清晰,從文獻(xiàn)的客觀(guān)敘述中重新認(rèn)識(shí)古元及其作品,也就是從書(shū)信等文獻(xiàn)的第三視角再次驗(yàn)證現(xiàn)有的理論,較以往古元研究有更獨(dú)特的視角,這也不失是一種創(chuàng)新性。2019年3月7日,82歲的曹文漢在長(zhǎng)春家中將其珍藏?cái)?shù)十年的與古元
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