晉江的經(jīng)濟社會發(fā)展被視為繼深圳模式、蘇南模式等之后的一個奇跡，被命名為晉江經(jīng)驗，它不僅是晉江的經(jīng)驗，也是福建省、我國東南沿海乃至中國改革開放的寶貴經(jīng)驗和成果。作為晉江經(jīng)驗的重要組成部分，晉江教育經(jīng)驗愈來愈受關(guān)注。本書聚焦晉江教育高質(zhì)量發(fā)展的典型晉江一中的故事教育學，分為立德樹人與文化故事文化故事的教育漣漪素養(yǎng)梯度與文化

教育開放是中國教育現(xiàn)代化2035的發(fā)展主題和戰(zhàn)略任務(wù)。本書闡述了教育開放的內(nèi)涵外延、現(xiàn)實旨歸、歷史模式和驅(qū)動機制。從學校組織的空間開放出發(fā)，介紹了新常態(tài)下教育的社會開放議題，包括服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的協(xié)同互惠機制、校園開放與社會招生機制、辦學與評價主體的開放機制。進而，進入到全球化中的教育對外開放議題，闡述了后疫情時代教育對外

本書旨在幫助讀者全面了解中國國際學校的世界圖景和自身發(fā)展情況，共七個章節(jié)。第一章梳理了國際學校的產(chǎn)生、內(nèi)涵和外延；第二章介紹了全球國際學校發(fā)展情況，包括總體趨勢、主要英語和非英語國家海外國際學校布局情況；第三章總結(jié)了主要發(fā)達國家海外國際學校的建設(shè)經(jīng)驗；第四章闡述了在華國際學校發(fā)展情況，包括在華國際學校的定義、類型、發(fā)展

本書從法國的教育歷史、教育行政制度、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育等方面來論述法國的教育，讓讀者對法國的教育有全面的了解，本書集知識性、實用性、和學術(shù)性于一體，幫助讀者了解法國教育。

本書為國家社科基金教育學一般項目“我國鄉(xiāng)村教師政策的社會支持與評價體系研究”（項目批準號：BFA180073）的成果，采用文本研究、調(diào)查研究等方法，主要研究內(nèi)容包括我國鄉(xiāng)村教師政策的內(nèi)涵闡釋與歷史回溯、新世紀我國鄉(xiāng)村教師政策出臺的多元背景、新世紀我國鄉(xiāng)村教師政策文本的梳理、新世紀我國鄉(xiāng)村教師政策供給的評價及改進、新世紀

本書從日本的教育歷史、教育行政制度、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育等方面來論述日本的教育，讓讀者對日本的教育有全面的了解，為讀者提供日本教育發(fā)展與改革的基本概況和教學參考資料。

價值重拾與校本實踐：中學生勞動教育的德育分析

《北京市學校志稿(普通高等教育卷)》原為《北京教育志》學校篇普通高等教育部分，納入《北京教育系統(tǒng)第二輪修志工作規(guī)劃(修訂)》。本書主要以條目體記述了北京市普通高等教育學校1991年至2010年的建置沿革、辦學條件、學校規(guī)模等，并以表格形式反映2010年在冊學校數(shù)據(jù)和學校撤并更名情況。全書指導思想明確，記述內(nèi)容全面，條目

本書闡述了日本教育的形成與發(fā)展、日本學校教育的歷史沿革、日本其他教育的歷史沿革、當代日本教育的國際化發(fā)展戰(zhàn)略等內(nèi)容。

《英國教育研究叢書》只是一個剪影，我們力圖從不同的視角勾勒英國教育發(fā)展的歷史畫面，探尋英國教育制度和機構(gòu)不斷演進的內(nèi)在邏輯，分析英國教育在社會變遷中形成的傳統(tǒng)及面臨的挑戰(zhàn)，從而更好地認識和理解英國教育的歷史及特性。