本書為“小學數(shù)學新教學叢書”中一冊。“小學數(shù)學新教學叢書”依據(jù)《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》中的課程與教學新理念，針對新的教學方式或?qū)W習方式（如跨學科學習、大單元教學、項目化學習等）而編寫的小學教師教學指導用書。本書內(nèi)容為：小學數(shù)學綜合與實踐活動的特點、小學數(shù)學綜合與實踐活動的開發(fā)、小學數(shù)學綜合與實踐活動過程

近年來，核心素養(yǎng)的教育與測評日益引起全球的關注，甚至成為許多國家或地區(qū)制定教育政策、開展教育改革的基礎。在我國，2014年教育部研制印發(fā)了《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，首次提出“核心素養(yǎng)”概念。明確指出：“組織研究提出各學段學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格

本書是《吳正憲課堂教學策略》的修訂版，是對小學數(shù)學教學實踐經(jīng)驗的高度提煉和總結(jié)，書中的每個策略都在強調(diào)兒童的主體地位，發(fā)揮兒童的積極性、主動性，讓兒童有尊嚴地生活。其中，每個策略都以“課堂流程+策略指導”的形式進行展示，幫助教師提高執(zhí)教能力，創(chuàng)設高效的數(shù)學課堂。 與第1版相比，第2版有以下幾點更新： 第一，更新并豐

這本書的作者是一名從事40年小學語文教學研究的資深教師所著，從課堂中來，到課堂中去深入教學調(diào)研。大半生都在臺燈下備課、看書、寫作，在平凡的教學研究工作中，創(chuàng)造出出色的業(yè)績。本書共分四輯，第一輯以文述語，16篇文章；第二輯以敘言志，10篇文章；第三輯以詩傳情，26篇文章；第四輯以韻生趣，26篇文章。從不同的表現(xiàn)手法，不同

本書從小學生語文自主學習能力培養(yǎng)介紹入手，針對小學生語文學習興趣及其培養(yǎng)策略、小學生語文思辨性表達能力的培養(yǎng)策略進行了分析研究；另外對小學生語文口語交際能力的培養(yǎng)、小學語文寫作創(chuàng)造力培養(yǎng)做了一定的介紹；還對學生視域下的小學語文閱讀能力培養(yǎng)做了研究。在小學語文教學中教師要提升學生的綜合素養(yǎng)，就需要加強對課程知識的分析，堅

《“適切”教學系列成果：小學低年級素養(yǎng)評價實踐案例》收錄了深圳市寶安區(qū)結(jié)合義務教育課程標準中的學業(yè)質(zhì)量要求、一二年級學生的身心發(fā)展特點，組織全區(qū)小學開展的素養(yǎng)評價實踐。各小學結(jié)合自身的歷史沿革、文化背景、地域特色、校園主題、經(jīng)典閱讀等，精選主題、設置情境、研發(fā)項目、組織實施、迭代優(yōu)化，深入開展研究，形成實踐案例。本書共

本書共分為九章，包括“小學語文課程目標”“小學語文課程內(nèi)容”“小學語文課程實施與評價”“小學語文教材中的漢字文化研究”“小學語文教材中的核心素養(yǎng)分析”“小學語文單元整體教學”“小學語文教材中的課程思政元素分析”。書稿基于課程理念進行教材研究，編寫力圖遵循

本書共10章，包括小學科學課程理論、小學科學課程資源、小學科學教學理論、小學科學教學設計與實施、物質(zhì)科學相關內(nèi)容教學、生命科學相關內(nèi)容教學、地球與宇宙科學相關內(nèi)容教學、技術與工程相關內(nèi)容教學、小學科學教學評價和小學科學教師。

本書遵循小學語文教學的基本規(guī)律和要求，以核心素養(yǎng)下的小學語文設計與實施為主線，著重對小學語文教學設計的各要素進行闡述，同時關注提升學生的理論水平，以增強學生對語文學習的適應性。另外，本書通過剖析小學語文教學設計中存在的問題，幫助教師對新課程中的教學設計進行實踐，并對教師如何進行有效設計做切實有效的指導。本書注重吸收和反

武漢市江岸區(qū)鄱陽街小學創(chuàng)辦于1927年，學校曾被定位為武漢市窗口學校、江岸區(qū)品牌學校。鄱陽街小學以“陽光教育”為理念，為每個孩子提供溫暖、多彩、賦能的教育，提出了“留下陽光童年，為學生終身發(fā)展奠基”的辦學理念。稿件從教育理念、教學體系構(gòu)建與支撐、成果案例分享等方面，記錄和展示了鄱陽街小學傳承、發(fā)展、創(chuàng)新的腳步，其辦學特