學(xué)前兒童家庭與社區(qū)教育是師范院校學(xué)前教育專業(yè)的課程，也是培養(yǎng)未來(lái)幼兒教師基本素質(zhì)的一門重要課程。這門課程以學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展等課程為基礎(chǔ)，具有較強(qiáng)的理論性與實(shí)踐性。學(xué)好這門課，不僅有助于學(xué)生從家庭與社區(qū)教育的角度了解學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，更能提升學(xué)生的思考能力與解決學(xué)前兒童家庭與社區(qū)教育問(wèn)題的能力�！秾W(xué)前

本選題擬借助北師大科研平臺(tái)和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，面向?qū)W校、家長(zhǎng)、學(xué)生等群體，開展基線調(diào)研，探討家校社共育面臨的實(shí)際問(wèn)題，在問(wèn)題梳理的基礎(chǔ)上，確定寫作內(nèi)容；同時(shí)調(diào)研我國(guó)關(guān)于家校社共育的教育政策，解讀政策要求，結(jié)合學(xué)校的落實(shí)情況分析問(wèn)題所在與優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。兩相結(jié)合，擬定寫作提綱，真正去寫教育工作者關(guān)心的家校社問(wèn)題，提高手冊(cè)的應(yīng)用價(jià)值。

同是教育人的90后女兒和60后校長(zhǎng)母親，挑選了母女相處中真實(shí)鮮活的成長(zhǎng)故事，組成了一部少見的教師子女養(yǎng)育實(shí)錄，以及深刻的教育反思。特點(diǎn)1：支持教師發(fā)展的B面：除教書技能以外的重要培訓(xùn)“如何幫助教師成為好父母？”是教師培訓(xùn)的盲區(qū)。事實(shí)上，有些教師的發(fā)展并不是被專業(yè)技能牽絆，而是因?yàn)榧彝ナ聵I(yè)不能兼顧，尤其對(duì)于女教師群體。因

本書以切實(shí)夯實(shí)學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)幼兒教師家庭教育能力為導(dǎo)向，用嶄新的視角全面闡釋了學(xué)前家庭教育的本質(zhì)、目標(biāo)和內(nèi)容、方法和途徑，重點(diǎn)對(duì)不同年齡階段學(xué)前兒童家庭教育的實(shí)施、不同內(nèi)容學(xué)前兒童的家庭教育、家庭教育游戲、以及新時(shí)代背景下的學(xué)前兒童家庭教育等，進(jìn)行了翔實(shí)、科學(xué)的闡述。

本書是一部關(guān)于子女培養(yǎng)的家庭教育實(shí)踐類圖書。作者通過(guò)一系列生動(dòng)、有趣的小故事——“冷戰(zhàn)”“智斗”等，將一位“恨鐵不成鋼”的母親和一個(gè)處于叛逆期的兒子共同成長(zhǎng)的過(guò)程，生動(dòng)地呈現(xiàn)給讀者。從應(yīng)對(duì)兒子中學(xué)時(shí)的逆反、早戀等問(wèn)題，到幫助他最終進(jìn)入帝國(guó)理工學(xué)院，作者從一個(gè)的母親和教育者的角度，真誠(chéng)而毫不吝惜地分享了她的“血淚”經(jīng)驗(yàn)。

在現(xiàn)代社會(huì)，家庭、社區(qū)扮演著不可或缺的角色，對(duì)兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。然而，家庭、社區(qū)教育并非一項(xiàng)容易的任務(wù)，它需要理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。這正是本教材編寫的原因。全書共八章，針對(duì)師范生和在職教師的學(xué)習(xí)和工作實(shí)際，在全面介紹家庭教育和社區(qū)教育的基本概念、特點(diǎn)、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用系統(tǒng)論和合作教育的理念，闡述家庭教

本書從幾千年家教文明、數(shù)百個(gè)優(yōu)秀家族中，擇優(yōu)精選10個(gè)優(yōu)秀家庭教育成功范例。每個(gè)范例分別介紹了主人翁家族的歷史地位及影響、姓氏來(lái)源及演化情況、家族主要成員概況、主人翁生平事跡、家教家風(fēng)家訓(xùn)主要成就、主人翁家風(fēng)家教對(duì)當(dāng)代家庭教育的啟示及其家風(fēng)家訓(xùn)傳世經(jīng)典和主要語(yǔ)錄等。每一個(gè)家教范例，都凝聚著家教智慧、人生哲理、處事良策、

《陽(yáng)光家庭走出陽(yáng)光兒童》主要論述了家庭教育對(duì)兒童的重要性，介紹了一些兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中常見的問(wèn)題以及相應(yīng)的解決辦法。本書共有五個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)又分為四個(gè)話題。第一章介紹了“陽(yáng)光兒童”的特質(zhì)，培養(yǎng)“陽(yáng)光兒童”的方法，兒童常見問(wèn)題的原因以及兒童情緒的奧秘與調(diào)節(jié)方式。第二、三、四章分別從父母、祖輩、家園合作的角度論述了如何做才

本書依據(jù)最新調(diào)查的兒童青少年學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況及當(dāng)代家庭教育現(xiàn)狀，以中國(guó)兒童青少年的家庭教育理念為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)闡述父母力如何提升，當(dāng)下最適宜的教育理念、教育思路、教育方法、家庭系統(tǒng)動(dòng)力，以及常見兒童青少年家庭成長(zhǎng)、教育、溝通等問(wèn)題及解決思路等。本書共AB兩冊(cè)。A冊(cè)主要為理論部分，闡述父母力的概念及如何提升父母力；B冊(cè)主要為生