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本書從《清內(nèi)秘書院蒙古文檔案匯編》《清內(nèi)閣蒙古堂檔》等清代蒙古文檔案集中篩選出156件檔案文書，按其形成的時間順序，逐一進行拉丁文轉(zhuǎn)寫、漢譯、校勘、注釋，并對原檔的形成流傳狀況、史料價值及滿蒙文文件的語文特征等進行考釋，是國內(nèi)第一部蒙古文歷史檔案文獻學(xué)著作。本書所選檔案絕大部分為尚未被發(fā)掘、利用的重要史料，其漢譯和整理

替代計量學(xué)是社交媒體環(huán)境下，隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的興起、數(shù)字出版的流行、開放存取的普及而興起的重要研究領(lǐng)域。本書首次從理論、方法和應(yīng)用三個方面系統(tǒng)地闡述了替代計量學(xué)的基本內(nèi)容，構(gòu)建了替代計量學(xué)理論體系。理論部分包括替代計量學(xué)的理論基礎(chǔ)和理論體系；方法部分包括替代計量學(xué)的數(shù)據(jù)來源、指標體系、方法體系和工具體系；應(yīng)用部分包括替代

本書的主要內(nèi)容是信息光電子工程科技發(fā)展專題研究，主要介紹信息光電子產(chǎn)業(yè)全球發(fā)展態(tài)勢，我國發(fā)展現(xiàn)狀，我國熱點亮點，我國未來展望。其中，討論了信息光電子工程科學(xué)的產(chǎn)業(yè)具體表現(xiàn)形式，全球發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。列舉了發(fā)達國家發(fā)展歷程和可借鑒的經(jīng)驗。根據(jù)產(chǎn)業(yè)特點和挑戰(zhàn)，對產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提出了一些看法。強調(diào)了我國要重視信息光電子產(chǎn)業(yè)鏈整體建

《新聞規(guī)律論》在既有相對比較零散的研究成果基礎(chǔ)之上，盡力建構(gòu)起關(guān)于新聞規(guī)律研究的基本概念體系與理論框架，努力對新聞規(guī)律系統(tǒng)中的一些關(guān)鍵問題做出具有一定創(chuàng)新性的探索�！缎侣勔�(guī)律論》的內(nèi)容主要包括以下九大方面：新聞規(guī)律的性質(zhì)與特征，新聞規(guī)律的形成，新聞規(guī)律的系統(tǒng)構(gòu)成，新聞系統(tǒng)要素演變規(guī)律，新聞活動核心規(guī)律，新聞活動的宏觀規(guī)

閱讀單，就是用圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)閱讀問題和閱讀任務(wù)，是引導(dǎo)孩子有選擇、有目的、有質(zhì)量地閱讀的方法，是幫助孩子將閱讀量轉(zhuǎn)化為閱讀力，成為閱讀高手的支架。我們?yōu)槭裁匆�使用閱讀單？使用閱讀單要注意哪些問題？如何設(shè)計閱讀單？……在本書中，蔣軍晶和劉雙雙老師將自己多年設(shè)計閱讀單的經(jīng)驗呈現(xiàn)出來，以豐富、典型的案例，包括80多個針對

本書是特級教師王文麗，對其近30年一線閱讀教學(xué)經(jīng)驗的精心總結(jié)。作者認為，一個好的閱讀者通常是好作品滋養(yǎng)出來的，而兒童，應(yīng)該是用好書喂大的。作者用一個個溫暖、有趣又發(fā)人深省的事例，講授兒童閱讀教學(xué)的動作要領(lǐng)：從選書、梳理結(jié)構(gòu)，到備課、設(shè)計環(huán)節(jié)，再到策略、師生互動等多個方面，為讀者打造了關(guān)于兒童閱讀、關(guān)于文本解讀的進階課。

本教材以微觀經(jīng)濟學(xué)為基本分析框架，致力于回答傳媒業(yè)“生產(chǎn)什么”“怎么生產(chǎn)”“為誰生產(chǎn)”等基本問題。在回答上述基本問題時，緊扣傳媒特殊性，立足現(xiàn)實，闡述了傳媒生產(chǎn)場域中多種力量間的作用機制、傳媒雙邊市場與平臺經(jīng)濟、傳媒領(lǐng)域內(nèi)的市場失靈與政府規(guī)制、新技術(shù)與媒介融合、傳媒消費者等方面的問題。除關(guān)注上述基本問題外，第二版高瞻遠

本書是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)一本必不可少的參考書。書中對中國電視屏幕上現(xiàn)有的各類節(jié)目，如綜藝節(jié)目、真人秀節(jié)目、談話節(jié)目、專題節(jié)目、電視散文、音樂電視等進行了詳細的文本分析本書既可作為廣播電視編導(dǎo)的專業(yè)教科書，也可作為報考廣播電視編導(dǎo)、影視藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的考研參考書，還可作為電視臺、節(jié)目制作機構(gòu)、文化傳媒公司的專業(yè)參考手冊。

2015年6月，教育部和國知局發(fā)布《高等學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范》征求意見稿，明確提出高校要建立知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)支撐機構(gòu)，配備專職人員，承擔相應(yīng)的專利信息服務(wù)職責(zé)。圖書館作為高校知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)的依托機構(gòu)被明確提出。在知識經(jīng)濟時代和全球化背景下，知識產(chǎn)權(quán)已經(jīng)成為國家發(fā)展的戰(zhàn)略性資源和國際競爭力的核心要素。專利作為知識產(chǎn)權(quán)的重要組成