《小流域壩系規(guī)劃及數(shù)字仿真模擬技術研究》包括上、下兩篇。上篇，小流域壩系規(guī)劃系統(tǒng)研究，共分緒論、黃土高原地區(qū)概況、小流域壩系規(guī)劃方法解析、壩系規(guī)劃系統(tǒng)研究與開發(fā)、壩系仿真模擬系統(tǒng)研究與開發(fā)、應用前景展望等6章；下篇，小流域壩系規(guī)劃及數(shù)字仿真模擬系統(tǒng)用戶手冊，共分使用指南、壩系規(guī)劃系統(tǒng)簡介、操作術語與約定、等高線、數(shù)字高

《國家級實驗教學示范中心植物學科系列實驗教材：土壤肥料學實驗》突出土壤學和肥料學的基本原理，知識要點和基本指標闡述清晰，內容精簡，使學生容易掌握基本的土壤性質、肥料性質的測試方法，《國家級實驗教學示范中心植物學科系列實驗教材：土壤肥料學實驗》還注重理論與生產(chǎn)實踐的密切結合，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，既可以作為高

《土壤生態(tài)毒理學和環(huán)境生物修復工程》主要論述了土壤生態(tài)毒理學和生物修復工程在全球環(huán)境安全和人類健康發(fā)展中的戰(zhàn)略地位。全書共14章，主要論述了土壤生態(tài)毒理學及其研究進展，土壤化學污染物的起源和類型，土壤污染物的遷移和歸宿，土壤重金屬污染的生物修復，土壤有機污染物的生物修復及其生態(tài)毒理效應，土壤酶在環(huán)境生物修復中的應用，微

《高產(chǎn)高效養(yǎng)分管理技術（精）》編著者張福鎖、崔振嶺、陳新平。 《高產(chǎn)高效養(yǎng)分管理技術（精）》內容提要：本書以作物高產(chǎn)高效養(yǎng)分管理技術為核心，全面闡述了我國高產(chǎn)高效現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)道路以廈高產(chǎn)高效養(yǎng)分管理的主要技術內容。這些高產(chǎn)高效養(yǎng)分管理技術不僅包括田塊尺度的土壤養(yǎng)分及其養(yǎng)分管理技術、化肥養(yǎng)分及其管理技術、環(huán)境養(yǎng)分及其管理

《高等院校精品課程建設教材：水土保持學》是研究維持與改善水土環(huán)境質量的一門綜合性跨學科課程，是一門實踐性和地域性較強的學科，它不僅涉及工程學、水文學和土壤學，同時也涉及植物科學、環(huán)境科學、生態(tài)學、經(jīng)濟學以及社會科學等。結合國外本領域的最新研究進展以及作者的研究成果，《高等院校精品課程建設教材：水土保持學》較系統(tǒng)全面地介

《青海湖流域土壤水與土壤水庫研究》通過對青海湖流域草原土壤大量鉆孔取樣和對土壤含水量、土壤入滲率、粒度成分和孔隙度的測定與分析，研究了該區(qū)不同降水年土壤水動態(tài)變化、土壤水運移、土壤干層、水循環(huán)、水分平衡、土壤水庫的特點、荒漠化發(fā)生原因和適宜發(fā)展的植被。揭示了研究區(qū)土壤含水量的剖面分布特點和季節(jié)變化，認識到了該區(qū)土壤水分

本書分為三部分,首先敘述陸地秣系統(tǒng)土壤長期監(jiān)測質量管理的目標、任務和質量管理體系的建立;其次,從數(shù)據(jù)產(chǎn)生過程的關鍵環(huán)節(jié)著手,詳細描述了土壤長期觀測采樣地的設置和管理、采樣、分析等環(huán)節(jié)的質量保證與質量控制措施;最后,根據(jù)CERN土壤長期觀測數(shù)據(jù)質量控制的經(jīng)驗,歸納總結了數(shù)據(jù)檢驗和質量評估的方法,并制定了相關的數(shù)據(jù)規(guī)范。

《河南省商水縣耕地地力評價》是河南省商水縣耕地地力評價的專著。全書共分十章，主要內容包括：自然和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)概況、土壤與耕地資源特征、耕地土壤養(yǎng)分狀況、耕地地力評價方法與程序、耕地地力評價指標體系的建立、耕地地力等級劃分、耕地資源利用類型分區(qū)規(guī)劃、耕地資源合理利用的對策與建議、作物適宜性研究、測土配方施肥項目綜述�！逗幽鲜�

《河東耕地》主要內容包括：自然與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)概況、土壤與耕地資源狀況、樣品的采集與分析、土壤理化性狀及評價、耕地地力評價、耕地地力分析、耕地資源管理信息系統(tǒng)建設等。

《水土保持農(nóng)業(yè)技術》由吳發(fā)啟、史東梅主編，本書結合高等學校水土保持與荒漠化防治專業(yè)本科教學特點，較為系統(tǒng)地介紹了水土保持農(nóng)業(yè)技術的研究成果、發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，主要內容包括水土保持農(nóng)業(yè)技術原理、耕作技術、保護性耕作技術、作物栽培技術、土壤改良與培肥、補灌農(nóng)業(yè)和生態(tài)農(nóng)業(yè)等。其目的是使學生在相關基礎課程學習的基礎上，通過該