本書是*政策法規(guī)司委托研究項目，由華東師范大學國家教育宏觀政策研究院與華東師范大學教育治理研究院聯(lián)合組織力量研究編撰。 全書就教育脫貧攻堅、抗擊新冠肺炎疫情、學校思想政治教育、課程教材建設與教學改革、學校體育工作、學校美育工作、勞動教育、職業(yè)教育、高等教育人才培養(yǎng)、教師隊伍建設、中小學辦學活力、教育治理現(xiàn)代化、加強黨對

本書從文化反思的高度，系統(tǒng)探討了百余年來中國近現(xiàn)代教育家辦學的多維實踐與理論創(chuàng)造，注重教育家辦學與特定社會歷史文化的互動關聯(lián)，結合個案考察和學理比較，對不同時期教育家群體辦學的時代特征、豐富內(nèi)涵和獨特個性進行深層次的理論剖析，提出了自己的獨立學術建樹。不僅有助于教育理論工作者深刻理解中國基礎教育教育家辦學的內(nèi)在邏輯和發(fā)

本書從國際教育政策比較研究視角出發(fā)，基于豐富的日本教育文獻資料與實際調(diào)查研究，全面呈現(xiàn)了日本完善教師教育治理體系、推進基礎教育改革以及創(chuàng)新高等教育治理結構方面的理論與實踐，總結了日本教育改革的政策、特點以及實踐策略。

本書以大和時代到二戰(zhàn)結束這個日本特殊的歷史時代為時間節(jié)點，從四個方面對日本教育的攝取性及其變異進行了研究。一是從中國古代教育的萌芽到清代舊教育時代的結束，重點介紹了與日本教育攝取有關的中國特色的原生教育。二是從日本大和時代對中國教育攝取之端到江戶末期對中國教育的攝取興趣盡失之時，利用翔實的史料，論證日本教育對中國教育全

本書收錄了南懷瑾先生于二十一世紀初有感于文化教育之重要而親自撰成的《中國文化教育的自訴》一文，以及其后有關文化之根本主題的多次講課的整理，內(nèi)容講述了從遠古至清代一脈相承的中華民族文化、歷史、教育、生活以及與政治、經(jīng)濟交互影響所產(chǎn)生的演變；或講述了二十世紀以來教育的發(fā)展歷程，從人生目標、家教、師道等方面漫談教育等。

本書是一本介紹國際學校情況、提醒孩子及家長該如何慎重選擇國際學校的教育書籍。內(nèi)容包括：什么時候讀國際學校最合適；公立學校和國際學校之師資對比；STEM，未來中國的根本等。

縣域義務教育均衡發(fā)展已在理論上達成了共識，實踐上取得了顯著成效，但如何促進義務教育均衡發(fā)展與教育信息化深度融合，使教育信息化更好地助力義務教育優(yōu)質(zhì)均衡，仍亟待進一步探討�！禕R》本書以義務教育信息化均衡發(fā)展問題為邏輯起點，深入闡述了義務教育信息化均衡發(fā)展的基本內(nèi)涵、雙重維度和分析框架，提出了義務教育信息化IE-CCPO

本書基于民辦教育的發(fā)展形勢與改制要求，為各類早教機構、幼兒園、中小學、高等教育機構、職業(yè)教育及培訓機構提供分類管理指導。本書對教學運營管理過程中常出現(xiàn)的合法合規(guī)、學校治理結構調(diào)整及股權激勵、投資并購與重組、中外合作及融資、相關爭議解決等25個問題進行了深入分析，并結合相關政策進行解讀，為民辦學校的舉辦者、投資人、管理者

本書指出了晚清時期北上廣三地同文館設立的背景和原因，對比分析了它們在教學和管理等方面采取的措施并做出了盡可能客觀的評價。本書認為，盡管同文館存在諸多問題，但它探索中國教育改革之路的作用和意義是毋庸置疑的。

本書為國家社科基金后期資助項目，基于國家發(fā)展理論、國家競爭力理論與教育政策分析理論等，以國家競爭力理論為主要分析工具，以教育政策與國家競爭力的互動關系為切入點；縱向上以《國防教育法》到《美國競爭法》兩個標志性法案之間的政策流變?yōu)橹骶�，橫向上以國家競爭力評價指標體系中與教育相關的重要指數(shù)為分析要素；從科技競爭力指數(shù)、國民