吳粵北,1957年8月生于廣州市,中央音樂學(xué)院教授,專業(yè)方向為作曲、計算機音樂、錄音藝術(shù)專業(yè)。曾任武漢音樂學(xué)院作曲系副主任、音樂實驗中心主任;廣州星海音樂學(xué)院作曲系、音響導(dǎo)演系工程系主任、音樂科技中心主任;上海音樂學(xué)院音樂工程系主任、院教育信息技術(shù)中心主任、院東方數(shù)字媒體研究所主任。曾任中國音樂家協(xié)會《音樂創(chuàng)作》編委、

本書整理了眾多樂譜和中外多聲部視唱教材，講述了合唱的基本功及訓(xùn)練方法等內(nèi)容。按照先易后難的原則，共分為三大章，每章又分成七個部分，按照先易后難排序，逐步提高訓(xùn)練難度。最終選編有二聲部、三聲部以及四聲部視唱練習(xí)。

中國的民族聲樂藝術(shù)理論是各族人民在漫長的歌唱實踐中共同創(chuàng)造和建立起來的,它是歷史的瑰寶,是不容質(zhì)疑和踐踏的。同時,中國的民族聲樂藝術(shù)理論又是由中國聲樂藝術(shù)的特殊美學(xué)思想所決定的,是中國民族特有的歷史文化、心理特征、思維方式、表現(xiàn)方法、審美情趣在聲樂藝術(shù)上的綜合反映。本書在對民族聲樂藝術(shù)進行總體論述的基礎(chǔ)上,對民族聲樂藝

內(nèi)容分為即興伴奏的基礎(chǔ)理論知識學(xué)習(xí)、調(diào)性和聲布局、織體音型幾個板塊。通過柱式和弦、半分解和弦和分解和弦三種伴奏音型模式,以正三和弦的一、四、五級伴奏為主,循序漸進實現(xiàn)簡譜和五線譜的對照。根據(jù)學(xué)生的需要和興趣,教材設(shè)計了C、a、G、F、D、bB等兩升兩降的轉(zhuǎn)調(diào)練習(xí),采用淺顯易學(xué)的方式使學(xué)生掌握彈唱方法,提升學(xué)生的彈唱技能

本書主要包括七章內(nèi)容。第一章為中國近現(xiàn)代作曲技法理論形成與發(fā)展，其中分別對近代中國作曲技法理論的形成、中華人民共和國成立后現(xiàn)代作曲技法的發(fā)展進行了梳理；第二章為作曲技術(shù)理論，其中對和聲學(xué)、復(fù)調(diào)、曲式、配器的基本理論進行了闡述；第三章為音樂的基本表現(xiàn)手法，其中主要包括音樂的形成、樂思陳述的層次、旋律的音調(diào)基礎(chǔ)和表現(xiàn)力等內(nèi)

本書內(nèi)容共分為六章。第一章為聲樂心理學(xué)概述，本章從心理學(xué)角度入手，對聲樂心理學(xué)的基本概念、聲樂的心理特征進行了簡要闡述；第二章重點探究聲樂演唱的思維特征，具體包括聲樂演唱的想象特征、聲樂演唱的情感特征、聲樂演唱的表演心理三個方面；第三章研究的主題是聲樂演唱的聽覺、神經(jīng)與心理機制，在對聲樂演唱的聽覺機制、聲樂演唱的神經(jīng)機

本書以京劇傳統(tǒng)折子戲的鑼鼓點為研究對象,從其互動性、修辭性、互文性、體裁性、文化性等話語特性與意義層次進行系統(tǒng)分析研究,幫助學(xué)術(shù)界從跨學(xué)科、跨文化的角度深入了解京劇鑼鼓點的話語系統(tǒng),是對創(chuàng)立中國自己的“鑼鼓學(xué)”的學(xué)術(shù)創(chuàng)新,也是向國際學(xué)術(shù)界介紹京劇特有的藝術(shù)門類的有益嘗試。

本盲盒組合五線譜本、書簽、貼紙、海報、文具等13樣產(chǎn)品。用戶為12-22歲的音樂生。精選該用戶群體喜好的萌顏值高類圖片。給音樂聲獨特的拆盲盒的新鮮感。

樂理本元：聲手譜·鋼琴篇

本書是一部為廣大音樂學(xué)子與綜合類音樂院校提供音樂聽力基礎(chǔ)訓(xùn)練（練耳）的圖書。書中將音樂聽力分為60個課時，注重音樂基礎(chǔ)理論知識與音樂聽力基本技能訓(xùn)練的交互滲透，通過一系列經(jīng)過多年實踐檢驗的方法和循序漸進的內(nèi)容設(shè)計，幫助讀者對音樂中節(jié)奏、旋律、音階、音程、和弦等概念的理解，并結(jié)合聽辨、模唱、聽寫以及音樂作品基本要素的綜合