崔長旭、孟慶偉主編的《生理學(鞍山師范學院附屬衛(wèi)生學校校本系列教材)》依據(jù)中等衛(wèi)生職業(yè)教育護理專業(yè)教學大綱、護士執(zhí)業(yè)資格考試大綱，本著系統(tǒng)全面、實用夠用的原則，著重“三基”培訓，融入多年從事教學工作教師的生理學教學經(jīng)驗，深入淺出、學練結(jié)合。本教材分理論和實驗二部分。其中理論部分共12章，分別是：緒論、細胞的基本功能、

朱大年、郭瑛主編的《生理學(第2版復旦卓越高等職業(yè)教育醫(yī)學基礎課教材)》對前版教材的大多數(shù)內(nèi)容進行了大幅度改寫，在內(nèi)容上有較大*新。例如，在緒論章中，增強了目前對生理學3個水平研究的一些新認識，將反饋控制的內(nèi)容前移至內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)中，使穩(wěn)態(tài)的維持與穩(wěn)態(tài)內(nèi)容緊密聯(lián)系在一起。同時，在負反饋控制中增加了調(diào)定點的概念。在細胞章中

根據(jù)第8版《生理學》教材,按照生理學教學大綱和國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱的基本要求編寫,每章按照掌握內(nèi)容、熟悉內(nèi)容和了解內(nèi)容三個層析提出本章學習目標,然后精煉概述本章的知識要點。

人體的中樞--腦部，本書詳細地介紹了腦部的形狀、大小、進化過程、各個部分的作用及與腦部相關的疾病等。

本書是"以器官系統(tǒng)為中心"護理專業(yè)系列教材之一，共分為三篇。第一篇為血液系統(tǒng)，主要介紹了血液系統(tǒng)的組成、功能、疾病及藥物等；第二篇為循環(huán)系統(tǒng)，包括循環(huán)系統(tǒng)的微細結(jié)構(gòu)、功能、疾病及藥物等；第三篇為呼吸系統(tǒng)，涵蓋了呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能、疾病及藥物等。本書內(nèi)容豐富，實用性強，為護理學生學習臨床相關課程打下堅實的基礎。

孩子為何喜怒無常、冒失莽撞；為什么他們總是缺乏自律，不懂規(guī)劃……對那些苦于與孩子無法溝通、難以相互理解的父母來說，本書不可不讀。它以發(fā)展心理學、教育神經(jīng)學的最新成果為基礎，闡釋了青少年情緒動蕩、行為偏頗的根源，幫助成人從科學的角度去理解處于青春期這一人生特殊發(fā)展階段的孩子的行為模式和心理動機。他們的行為之所以異于成人是

《生理學（第3版）/全國高等學校醫(yī)學規(guī)劃教材》共分為十三章，按系統(tǒng)分述，圖文并茂。在內(nèi)容匕，《生理學（第3版）/全國高等學校醫(yī)學規(guī)劃教材》加強了本學科與臨床實踐的聯(lián)系，強調(diào)形態(tài)與功能的聯(lián)系、基礎與臨床的結(jié)合、正常與異常的比較，進一步增強了本課程與后續(xù)課程的聯(lián)系。注重讓學生從實驗推導結(jié)論的科學思維形成過程，并適度地引入前

本書主要內(nèi)容包括：正常兒童的體格生長發(fā)育、矮小兒童概述、家族性身材矮小、體質(zhì)性生長發(fā)育延遲、特發(fā)性矮小兒童和精神剝奪性侏儒、小于胎齡兒矮小兒童等。

馬曉健主編的《生理學（第3版）》為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。生理學是研究人體正常生命活動規(guī)律的科學。具體研究構(gòu)成人體各個系統(tǒng)的器官和細胞的正常活動過程，各器官、細胞功能表現(xiàn)的內(nèi)部機制，不同細胞、器官、系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系和相互作用。本書共13章，分別為緒論、細胞的基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化與吸收、能量代謝

《蛋生人與人生蛋》的內(nèi)容是從中外古人對于懷孕的推測開始，然后循著近代科學前進的階梯，描述出人胎漸變的過程：自然精直到分娩。朱洗選擇人類的生殖問題作為這一套叢書第一冊的內(nèi)容，是因為他清楚地知道，我國古代受到社會倫理道德觀念的束縛，對這方面的知識諱莫如深。而在西歐各國，則因受到宗教神學的影響，也忽視對這類知識的教育。朱洗認