豐富的內(nèi)涵以世界名著原作為基礎(chǔ)的故事-忠于原著，保留原著的文字力量和文學(xué)感動(dòng)。-加以適合幼兒年齡特征的改編，是孩子也能看的世界名著。-精選自語(yǔ)文必讀書目，打下深厚閱讀功底，世界文學(xué)之旅初體驗(yàn)。 3D風(fēng)格插圖-采用3D繪畫技術(shù)，富有活力的構(gòu)圖以及立體性的圖畫。-3D風(fēng)格有助于提高兒童辨識(shí)遠(yuǎn)近感、事物形式等認(rèn)知能力。-采用

豐富的內(nèi)涵以世界名著原作為基礎(chǔ)的故事-忠于原著，保留原著的文字力量和文學(xué)感動(dòng)。-加以適合幼兒年齡特征的改編，是孩子也能看的世界名著。-精選自語(yǔ)文必讀書目，打下深厚閱讀功底，世界文學(xué)之旅初體驗(yàn)。3D風(fēng)格插圖-采用3D繪畫技術(shù)，富有活力的構(gòu)圖以及立體性的圖畫。-3D風(fēng)格有助于提高兒童辨識(shí)遠(yuǎn)近感、事物形式等認(rèn)知能力。-采用黏

14歲的男孩約瑟夫·密德姆從小在布魯克林長(zhǎng)大。在外人看來(lái)，他是一個(gè)很幸福的孩子，因?yàn)樗�的父母�?chuàng)造了世界上泰迪熊，他們家的糖果店變成了玩具熊加工廠，金錢滾滾而來(lái)，生活似乎什么也不缺。可約瑟夫卻不這么認(rèn)為，他厭煩了沒(méi)完沒(méi)了的干活兒和枯燥的生活，一心想著到康尼島的月神樂(lè)園去痛快玩一場(chǎng)。在一次與父母吵架離家出走后

小小的大頭魚充滿期待地盼望著上學(xué)的日子。終于等到上學(xué)那天了，他與父母在學(xué)校門口告別后，迫不及待地沖進(jìn)了深海搖滾船學(xué)校。進(jìn)入學(xué)校不久，他就感到很沮喪，因?yàn)樗�既不�?huì)像其他同學(xué)那樣拼寫自己的名字、也不會(huì)畫形狀和算算術(shù)……*后，他甚至愁容滿面地準(zhǔn)備逃離學(xué)校。 上學(xué)真那么難嗎？大頭魚會(huì)放棄嗎？他能適應(yīng)

少年湯姆·索亞因厭惡枯燥的功課和刻板的生活環(huán)境，才離家出走，夢(mèng)想著過(guò)海盜式的冒險(xiǎn)生活。當(dāng)他和好朋友目擊了一樁殺人案，于是勇敢地揭發(fā)了犯罪人。后來(lái)他們又機(jī)智破解了強(qiáng)盜們的藏寶之謎，找到寶藏，贏得了人們的贊賞。湯姆·索亞正直，誠(chéng)實(shí)，遇到困難鎮(zhèn)定自若，冷靜分析，并勇于嘗試解決問(wèn)題。他對(duì)外界的事物總

比阿特麗克斯·波特，1866年7月28日出生于英國(guó)倫敦的一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，她主要是由家庭教師照顧。雖然父母對(duì)她的陪伴并不多，但是在她很小的時(shí)候，媽媽便將自己的顏料盒送給了她。用這個(gè)顏料盒，她畫兔子、老鼠和其他養(yǎng)在家里的小寵物。 有一次，當(dāng)她聽(tīng)到朋友家的兒子諾埃爾生病后，便寫了一個(gè)關(guān)于一只兔子的故事并配上圖

派珀生活在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小農(nóng)場(chǎng)，由一切按規(guī)矩辦事的父母牢牢地看管著長(zhǎng)大。然而，派珀一出生就太不合規(guī)矩：還是個(gè)嬰兒時(shí)，她就常常漂浮在天花板上下不來(lái)；更別提長(zhǎng)大后，她腦瓜里稀奇古怪的念頭總是讓老實(shí)巴交的父母頭疼。終于有一天，派珀會(huì)飛的秘密暴露了，她和父母都驚慌失措，不知如何應(yīng)付。這時(shí)，一位美麗的女士出現(xiàn)了，她把派珀帶到一個(gè)神秘

這是一本關(guān)于尋找同伴、尋找歸屬感的圖畫書。故事講述一個(gè)男孩和一群小山羊待在一起，但山羊媽媽很快就喚走了小山羊，只剩下男孩自己。接著，他又去追趕幾只企鵝，跳入在水中和一小群水母一起游泳，坐在大鯨魚的背上跟著它們?nèi)ヒ?jiàn)首領(lǐng)……男孩模仿各種動(dòng)物、向他們表達(dá)善意，做了許多的努力，只想要找到一個(gè)可以接納

二十世紀(jì)二十年代的美國(guó)，一派紙醉金迷之象。大富豪蓋茨比的家中，每晚盛宴流觴，醉酒笙歌之中極盡奢靡。蓋茨比懷揣著對(duì)美國(guó)夢(mèng)的期翼，投身到那個(gè)年代的燈紅酒綠之中，卻在名利場(chǎng)中看盡世態(tài)炎涼，以及浮華背后一切終將逝去的空虛悵惘。 《了不起的蓋茨比》是*美國(guó)夢(mèng)精神內(nèi)涵的作品，亦是一部極具韻味，極富美感的*為動(dòng)人的美國(guó)悲劇，一直被

從70年代初起，托馬斯·林奇開(kāi)始與生活在愛(ài)爾蘭的族人取得聯(lián)系，三十五年間他數(shù)十次橫跨大西洋，往返于愛(ài)爾蘭和美國(guó)兩地。林奇沿著自己家族的遷徙軌跡，回溯它的歷史與故事，檢視自己的生活，也思考族裔歸屬與身份認(rèn)同等問(wèn)題。在《往來(lái)于故土之間》這部半似回憶錄、半似文化研究的作品中，林奇寫到了他那操愛(ài)爾蘭口音談起美國(guó)夢(mèng)