身處高壓的現(xiàn)代社會的我們，在情感上受傷是無法避免的被拒絕、被冷落、愛寵離世、親人去世、失戀等等，都會引起短暫的心理危機甚至是持續(xù)的抑郁狀態(tài)。但同時，我們的社會對情感傷痛并沒有足夠的重視，如果不幸一條腿骨折，可以不上班，可以收到親朋好友的關(guān)心、慰問，但如果因為自己的狗去世而傷心過度，就會被認(rèn)為脆弱、矯情、小題大做。本書結(jié)

本書作者以神經(jīng)語言程序?qū)W(NLP)的理念為基礎(chǔ)，針對生活中人們的各種失控現(xiàn)象，提出了許多具體可操作的方法來幫助讀者提高自控力。

本書對高海拔地區(qū)的學(xué)生心理認(rèn)知從科學(xué)以及結(jié)構(gòu)功能等角度進(jìn)行了系統(tǒng)研究。通過眼動和事件相關(guān)電位技術(shù)對青海高海拔地區(qū)學(xué)生的認(rèn)知策略、認(rèn)知整體性、認(rèn)知風(fēng)險決策、認(rèn)知控制進(jìn)行實證探索。研究發(fā)現(xiàn):高海拔地區(qū)學(xué)生依賴于主動性認(rèn)知控制。高注意力集中水平對主動性認(rèn)知控制具有促進(jìn)作用,書稿豐富了認(rèn)知控制的理論,為促進(jìn)高海拔低氧世居人群保

本書是廣東省封開縣一小學(xué)開展的良好習(xí)慣養(yǎng)成課題的結(jié)集,總結(jié)了該校結(jié)合課題研究開展的小學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)活動。有規(guī)劃,有步驟,有實施,成果可觀。培養(yǎng)人才應(yīng)從娃娃抓起,引導(dǎo)他們從小明辨是非、培養(yǎng)良好習(xí)慣、扣好人生第一�？圩�。

本書緣起于作者對數(shù)千人心理咨詢和輔導(dǎo)的心得,即改變?nèi)松�只需要從養(yǎng)成一個小習(xí)慣開始,以它作為“開關(guān)”,接連引發(fā)一系列習(xí)慣的養(yǎng)成,讓人生走上嶄新的軌道。作者運用阿德勒的心理學(xué)說為理論基礎(chǔ),首先詳細(xì)分析了習(xí)慣養(yǎng)成對于改寫潛意識的重要性,利用潛意識的能量來重新塑造積極的行為模式;其次介紹了習(xí)慣習(xí)得的必經(jīng)的過程,有助于讀者對自己

本書揭示了人類與生俱來的五大認(rèn)知缺陷，并詳細(xì)地提出了對應(yīng)的應(yīng)對方案，幫助讀者清晰地認(rèn)識人來大腦的“設(shè)計短板”，通過對自身經(jīng)歷的反思，更好地洞悉人類活在世上所要面臨的各種挑戰(zhàn)，從而突破大腦直覺對我們造成的限制，發(fā)揮才智，脫離苦海。作者認(rèn)為，“只有逃離自我，才能實現(xiàn)真正的自由，才能擺脫人類的困境”。

本書是一本探索意識之謎的心理學(xué)領(lǐng)域圖書。關(guān)于“意識是什么”這一問題,人類已經(jīng)思索了幾千年,目前雖然有大量的突破性研究改寫了關(guān)于大腦的科學(xué),但是人們關(guān)于意識的困惑仍然存在。認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)之父邁克爾·加扎尼加讓最新的研究與人類探索意識的歷史進(jìn)行了對話。他認(rèn)為,“大腦是一臺機器”這一想法有它的缺陷。新的研究表明,大腦實際上是一

《你以為的愛情,不過是曖昧》是一本以解決情感困境為主題的情感類普及讀物�！皶崦痢币粫鴮�愛的問題直接歸為兩類--“想愛的愛不了”和“想分的分不開”�！皭鄄涣恕钡娜�,看著比翼雙飛的情侶在街上秀恩愛,自己卻是個單身狗,因無法品嘗這份歡樂的滋味而郁悶煩惱�！胺植婚_”的人,常會在一段關(guān)系里飽嘗離別之苦,或時常處在離別的恐懼中。隼

本書包含視覺訓(xùn)練游戲和聽覺訓(xùn)練游戲兩個方面的內(nèi)容。本書將用四周的時間,用有趣的游戲形式,帶領(lǐng)孩子進(jìn)行視覺專注力、視覺分辨力、視覺空間知覺力、視覺填充力、聽覺專注力、聽覺分辨力、聽覺記憶力、聽覺理解力等八項能力的訓(xùn)練。在游戲過程中,家長也需要陪同和參與進(jìn)來。希望通過訓(xùn)練,孩子可以提升自身的專注力,提升學(xué)習(xí)效率,并將訓(xùn)練成

心理繪畫療法是一種特殊的心理護(hù)理手段,可用于增強自我意識、緩解情感沖突、提升行為管理、發(fā)展社會技能、減少焦慮、引導(dǎo)心智健全發(fā)展,對兒童心智成長大有裨益。本書分為動物篇和物品篇,通過心理繪畫游戲的形式,讓兒童眼、耳、手、心、腦齊動員,帶領(lǐng)兒童進(jìn)行專注力訓(xùn)練。希望通過訓(xùn)練,孩子可以提升自身的專注力,提升學(xué)習(xí)效率,并將訓(xùn)練成