《中公版·2020山東省教師招聘考試輔導(dǎo)教材：公共基礎(chǔ)知識(shí)高頻考點(diǎn)速記（全新升級）》共分為九部分，每部分由重點(diǎn)導(dǎo)讀與備考方略、高頻考點(diǎn)提要、高頻考點(diǎn)速記、本章實(shí)戰(zhàn)演練四部分組成。重點(diǎn)導(dǎo)讀與備考方略：能夠幫助考生初步了解該部分的考試題量、考查內(nèi)容以及簡單的備考方略，讓考生初步了解山東省教師招聘考試公共基礎(chǔ)知

本書對美育和審美的概念做了闡釋，揭示了美的本質(zhì)內(nèi)涵，描述了各領(lǐng)域美的創(chuàng)造，并以眾多實(shí)物、實(shí)景圖片為例，講述了各種美的具體內(nèi)容及其對人的不同價(jià)值。

本書針對高等院校學(xué)生的心理素質(zhì)水平狀況、表現(xiàn)的特征和思想實(shí)際編寫的,內(nèi)容包括:大學(xué)生心理健康導(dǎo)論;自我意識(shí);人際關(guān)系與人際交往;情緒的識(shí)別與管理等。

《生命化教育視閾下大學(xué)生心理健康教育實(shí)踐路徑探析》分為七個(gè)章節(jié)。第一章為生命化教育概述，為此書奠定理論基礎(chǔ)；第二章對大學(xué)生心理健康教育基礎(chǔ)理論進(jìn)行闡釋，并就當(dāng)前大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與心理求助等問題進(jìn)行分析；第三章、第四章則對大學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀，以及生命化教育視閾下大學(xué)生生命意識(shí)教育存在的問題及原因進(jìn)行分析與探究，為《

本系列教師指導(dǎo)用書體現(xiàn)了以下五方面的特點(diǎn)：一是科學(xué)的編寫依據(jù)�！端囆g(shù)休閑教師指導(dǎo)用書》根據(jù)教育部新頒布的《藝術(shù)休閑課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)與能力水平，結(jié)合課程的難易程度，將內(nèi)容設(shè)置為基本內(nèi)容和帶“*’號(hào)的拓展內(nèi)容。二是完整的編寫體例。《藝術(shù)休閑教師指導(dǎo)用書（套裝共3冊）/“藝術(shù)休閑教師指導(dǎo)用書”叢書》編寫的

大學(xué)生心理健康教育工作不但受到了黨和政府及各級教育行政部門的高度重視，也日益受到廣大教育工作者和大學(xué)生自身的積極關(guān)注。課堂教學(xué)方法的改革成為心理健康教育是否有效的關(guān)鍵。內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)的心理健康課程注重課堂教學(xué)與課外活動(dòng)、理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。實(shí)施“互動(dòng)”實(shí)踐教學(xué)模式，課堂講授與心理訓(xùn)練緊密結(jié)合，通過講解、體驗(yàn)和分享“三

第一,本書對自我概念和學(xué)業(yè)自我概念的相關(guān)研究做了歷史考察,作為整個(gè)研究的理論基礎(chǔ)。第二,對廣西民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)業(yè)自我概念的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究。分析其現(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),并深入地研究了數(shù)學(xué)學(xué)科、語文學(xué)科的具體學(xué)科自我概念的特點(diǎn)。第三,研究民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念的影響因素,從“學(xué)生個(gè)體因素”和“數(shù)學(xué)教室文化

本書以馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義為統(tǒng)攝，以馬克思主義交往理論為邏輯基點(diǎn)，在對西方主體間性哲學(xué)觀批判基礎(chǔ)上，確證了主體性道德人格教育向主體間性道德人格教育的轉(zhuǎn)向。然而，主體間性道德人格教育不是對主體性道德人格教育的全盤否定，而是一種辯證的揚(yáng)棄，建構(gòu)了主體間性道德人格的教育體系。本書在概念解析、邏輯論證、問題透視

全書設(shè)置12個(gè)單元：心理健康導(dǎo)論、適應(yīng)發(fā)展大學(xué)生活；自我認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)心理調(diào)整；塑造健全的人格；人際交往與社會(huì)適應(yīng)；情緒管理；健康的戀愛觀；壓力管理與挫折應(yīng)對；職業(yè)生涯規(guī)劃；網(wǎng)絡(luò)心理與休閑指導(dǎo)，探索生命與幸福的意義。本書以互動(dòng)參與性結(jié)合自助性、興趣性為立足點(diǎn)，以版塊的方式呈現(xiàn)各部分內(nèi)容，既遵照教材的常規(guī)設(shè)置又融入了活動(dòng)內(nèi)容

本書以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、社會(huì)認(rèn)知理論及社會(huì)分層理論為指導(dǎo)，編制大學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性特征問卷及影響因素問卷，對大學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的特征及影響因素進(jìn)行定量研究，并據(jù)此提出了激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的若干對策建議。