學(xué)前心理學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)理論課，主要研究從出生到入學(xué)前兒童心理發(fā)生發(fā)展的規(guī)律�！秾W(xué)前心理學(xué)/學(xué)前教育專業(yè)系列教材》內(nèi)容包括學(xué)前兒童心理學(xué)概述、學(xué)前兒童的感知覺、學(xué)前兒童的記憶、學(xué)前兒童的想象、學(xué)前兒童的思維等十一個部分內(nèi)容。旨在通過教材學(xué)習(xí)，掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展的趨勢，了解影響兒童心理發(fā)展的各種因素

本選題從心理學(xué)角度入手，研究感覺統(tǒng)合、感覺統(tǒng)合失調(diào)對兒童發(fā)展的影響，整合、梳理最新的研究成果，闡述感覺統(tǒng)合的現(xiàn)狀以及感覺統(tǒng)合訓(xùn)練在家庭和學(xué)校中的應(yīng)用。全書由七個部分構(gòu)成：感統(tǒng)訓(xùn)練概述、感統(tǒng)訓(xùn)練的腦機(jī)制、感覺統(tǒng)合失調(diào)、各種具有感覺統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)的兒童、感覺統(tǒng)合失調(diào)的評估、感覺統(tǒng)合失調(diào)的訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合失調(diào)的學(xué)校和家庭訓(xùn)練指導(dǎo)

本教材農(nóng)村立足基礎(chǔ)教育，對影響學(xué)生成長的重要心理問題進(jìn)行探究，旨在幫助將來到農(nóng)村任教的教師提供了解農(nóng)村孩子的*手資料，也可幫助職后的鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)服務(wù)。教材共分九章，涉及農(nóng)村兒童的認(rèn)知特點、自我意識、文化認(rèn)同、生命觀、心理健康、社會適應(yīng)，以及農(nóng)村兒童的未來觀。本書是國內(nèi)少有的關(guān)注農(nóng)村兒童的教材。

對孩子來說，也存在著各種各樣的壓力：成績不理想、被人欺負(fù)、經(jīng)受不住挫折……而父母改變了，孩子自然也會跟著改變，父母是孩子身邊*近的成人模范。通過本書，培養(yǎng)兩個女兒考上東京大學(xué)的正向教育媽媽幫助父母將孩子的危機(jī)化為轉(zhuǎn)機(jī)，為有育兒煩惱的父母提供許多實用的建議。

全書分兩部分，主體為十五個心理咨詢檔案，是北京晚報記者蔡岫（她亦是國家二級心理咨詢師）采寫的故事，大部分以故事的形式刊登在該報的"來訪者"欄目里，成書時進(jìn)行了深度加工，并撰寫了別具特色的心理分析；附錄部分為北京資深心理咨詢師梁明霞所提供的十五個常見心理問題問答，可作為向?qū)Ш妥灾�治療之用。作者稱二三十歲的新女性為"輕一代

本書是以22個“問題少年”為對象的心理故事集。作為中學(xué)心理老師的作者從日常接診的病例中選取了既有代表性又特殊的22個主人公，他們有無法溝通的“刺兒頭”，有不認(rèn)生母的女兒，還有自暴自棄的“富二代”……這些孩子的主要“病因”來自原生家庭的各種問題，也源于少年們青春期敏感又脆弱的神經(jīng)，這些表現(xiàn)都正常嗎？它們是可以被“治愈”的

本書主旨在于讓父母面向孩子的未來，著眼于當(dāng)下的育兒生活，不焦不燥，給孩子恰當(dāng)?shù)闹С�，培養(yǎng)更具競力的未來人：讓孩子成為一個情緒平穩(wěn)，個性樂觀，能夠面對挫折，熱愛新事物，有責(zé)任感，能有好的關(guān)系，愛自己也能愛別人，這會讓他們在未來，不論面臨什么情境，都可以逢山開路，遇水架橋，做真正的強(qiáng)者。本書主要部分包括：1．覺察父母本身，

中國正在迅速步入老齡化社會，而對于衰老一直以來是人們所恐懼的話題，甚至在人們還年輕時就已經(jīng)在恐懼衰老了。衰老讓我們想到疾病、失能以及接近死亡。研究表明，如果不能正確對待衰老會讓我們變老的時候健康狀況更差，幸福感更低。而這本書從積極心理學(xué)的角度來幫助我們正確看待衰老，提升老年人的幸福感，也幫助年輕人正確理解衰老，消除對衰

本書的撰寫，以青少年作為研究主體，分別從人格變量、動機(jī)、態(tài)度等角度考察了青少年新媒體使用的影響因素，并探討了不同的新媒體使用方式是如何對個體的心理健康產(chǎn)生影響的。我們將從八個章的內(nèi)容來分別對上述問題進(jìn)行闡述。*章是理論探討，第二章是網(wǎng)絡(luò)使用的研究現(xiàn)狀，第三章是個體心理變量對社交網(wǎng)站使用的影響；第四章是社交網(wǎng)站使用動機(jī)研

烏莎?戈斯瓦米教授探究了兒童從出生到青春期的心理，利用*研究成果，闡釋了語言發(fā)展和邏輯推理等關(guān)鍵問題，突出了童年期安全依戀的重要性，分析了學(xué)習(xí)的過程。兒童逐步增強(qiáng)對周邊世界的理解，語言和道德理解等復(fù)雜能力也隨之發(fā)展。兒童與同齡人的關(guān)系為何對于心理發(fā)展尤其重要？兒童如何以及為何發(fā)展成現(xiàn)在的樣子？現(xiàn)階段的發(fā)展為成人期奠定了