本書主要針對學齡前(6歲之前)兒童的家長，分享了培養(yǎng)真正聰明孩子的方法。它將哈佛大學、牛津大學、加州大學、東京大學等與兒童發(fā)展心理學以及腦科學相關的200多項新研究成果，與作者所在教育機構進行的大量家庭教育的咨詢和實踐相結合，提煉出了一套完整的提升學齡前孩子認知能力并為孩子日后學習助力的教育方法，兼具科學性和實用性，值

本書共8章，主要內容包括：不專注、缺乏內驅力的孩子，真的有問題嗎；穩(wěn)定的家庭關系是專注的基礎；孩子專注力的重建方法；解決上課不專心、坐不住的問題；習慣養(yǎng)成：從細節(jié)打造專注體質；親子溝通是最好的藥方；陪孩子輕松進行專注力訓練；拿來就能用的專注力小游戲。

本書提供腦科學的前沿知識、行為療法的最新發(fā)現(xiàn)、來自數(shù)千名兒童和青少年的案例研究，以及讀者立刻可以采取行動的具體建議，教你如何讓孩子走上自律自控自主的成功道路。父母能為孩子做的事永遠是有限的，在某些時候，孩子須自主行動。如果孩子從小沒有自我驅動力，他在日后的生活中可能被壓力蠶食，面臨更高水平的身心健康風險。

本書是一本家教育兒書。寫作業(yè)經(jīng)常不能按時完成,吃飯慢吞吞,睡覺前拖拖拉拉,上學總是遲到……孩子的種種“慢行為”都是拖延惹的禍!面對孩子的習慣性拖延,家長往往焦急萬分,只能不停催促,卻也因此影響親子關系,造成惡性循環(huán)。其實,孩子的拖延受他生理、心理及環(huán)境因素的影響。

本書分為四個部分。第一部為理論及其一般性應用,理論與共性成長為主,結合我們的育兒實踐和孩子獨特個性為輔;后三部將理論應用于三個孩子的成長歷程,實踐操作和孩子個性特征為主,理論與共性成長為輔,通過眾多事例從多角度多層次揭示理論體系的精神實質,反復論證理論適用于所有育兒場景和所有育兒問題的功效。

本書從我國家庭教育的變革和幼兒園教育發(fā)展的實際出發(fā)，系統(tǒng)地闡述了學前兒童家庭教育的特點、影響因素，介紹了家庭教育相關理論和現(xiàn)代化家庭教育思想，論述了學前兒童家庭教育的目的與內容、學前兒童家庭教育原則，分析了學前兒童家庭教育常見現(xiàn)象和不同年齡段學前兒童的家庭教育問題，并以綜合育人為導向，闡述了環(huán)境對學前兒童發(fā)展的價值，以

本書包括四章內容，第一章為青春期學習和你想像的不一樣；第二章為青春期社交父母該介入嗎；第三章為青春期親子關系大挑戰(zhàn)；第四章為說給父母的話。書中所有案例均來自于真實教育實踐。

這是一部作者28年來陪伴女兒成長的點滴故事，記述了從一個懷揣“農場夢”的淘孩子到一步步走近世界名校，走向藝術創(chuàng)作之路，漸漸獨立成長的故事。這又是一個非常成功的家教范例。在孩子遭遇困境與挫折的時候，給予安慰與支持；放手養(yǎng)育，不界定、不設限，順應孩子天性，讓孩子自由、快樂地成長。全書充滿了母親對孩子濃濃的愛和滿滿的信任，深

養(yǎng)育孩子，絕不是一個單向付出時間、精力和金錢的過程，它還是父母被孩子需要、被孩子指引、被孩子鼓勵的過程。其中的需要指引、鼓勵都是父母自身心理發(fā)展不可或缺的要素。因此，養(yǎng)育孩子是親子之間相互滋養(yǎng)、共同成長的過程。父母陪伴孩子長大，幫助孩子按照科學的規(guī)律成長，發(fā)揮天賦中蘊藏的潛力;孩子陪伴父母重溫童年，在心理上彌補父母童年

本書囊括了三島學堂的所有精華，告訴我們：孩子的學習成績不完全取決于基因，也不完全取決于學校和老師，很可能取決于父母早餐給孩子吃的是牛奶雞蛋，還是油條稀飯。