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本書共分為六章。第一章從宏觀角度出發(fā)，介紹了英語教學的現(xiàn)狀、對象、原則、影響因素以及未來發(fā)展趨勢。第二章至第四章則側(cè)重于英語教學模式相關(guān)理論、思維模式以及微時代背景下的教學模式創(chuàng)新。第五章和第六章則著重介紹了基于微課和信息技術(shù)深度融合的大學英語教學模式創(chuàng)新研究。本書旨在為英語教育領(lǐng)域的研究者、教師以及教育從業(yè)者提供理論

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本教材運用語料庫技術(shù)，對近30套歷年六級真題進行詞頻分析，依據(jù)詞頻精準確定詞表；詞匯以真題語境篩選詞義，配以真題例句，做到釋義與例句難度與六級難度一致，既不會難，也不會過易。同時，教材詞表按詞源，詞根，詞綴技術(shù)編排，幫助學生提高詞匯學習效率。該系列詞匯書以1997年到2020年歷年四六級真題為語料庫，提取大學英語四六級

本書簡明扼要地闡述了研究民族和民族主義的族群—象征法，同時闡述了安東尼·D.史密斯對這種方法的貢獻及其在民族和民族主義核心問題研究中的應用。內(nèi)容如下：通過持續(xù)系統(tǒng)的論證，闡述族群—象征主義產(chǎn)生的理論背景；解釋它對民族的形成、存續(xù)和變革及民族主義的作用的分析；論證族群—象征法對該領(lǐng)域過去和現(xiàn)在的正統(tǒng)學說的重要補充和糾正，

本書是國家社科基金項目“解釋學視角的《資本論》經(jīng)濟哲學研究”的成果，從四個視角切入分析。第一，從解釋學總體方法的視角切入，分析了《資本論》解釋學視角的規(guī)定，解釋學方法對《資本論》研究的啟迪，雙向解釋學視角對《資本論》的價值挖掘，并側(cè)重從解釋學循環(huán)和效果歷史意識對《資本論》經(jīng)濟哲學思想做了闡釋。第二，從哲學視角切入，詮釋

新時代英語作為國際通用語言，其地位日益彰顯。英語不僅關(guān)系到國家對外開放和國際交流，也是推動社會主義核心價值觀傳播的重要工具。隨著中國日益融入國際社會，英語在促進國際交往、提升國家軟實力等方面發(fā)揮著不可或缺的作用。新時代英語自主學習能力的培養(yǎng)符合我國教育發(fā)展方向，對于提升我國國際競爭力，培養(yǎng)適應新時代要求的人才具有重要的

本書深入探討高校英語教學的理論基礎(chǔ)、實施方法以及案例分析，旨在為外語教學提供全面的視角和實踐指導。第一章從外語教學的理論基礎(chǔ)出發(fā)，探討外語教學的內(nèi)含、心理學、語言學和社會文化因素，并深入探討我國外語教學存在的問題及改善策略。第二章著重闡述外語教學的原理與實施，包括基本原則、組織形式，以及教學過程和設計等。第三章至第七章

全球化背景下，文化顯示出其多元性與包容性，這就要求英語學習者具備跨文化意識，提升對異國文化的理解度與包容度。本書結(jié)合跨文化研究與高校英語教學的相關(guān)知識，對二者的相關(guān)聯(lián)系和具體運用進行了分析。書中內(nèi)容開篇以高校英語教學的基礎(chǔ)內(nèi)容作為切入點，進而結(jié)合跨文化交際的相關(guān)理論，對我國高校英語教育的轉(zhuǎn)型、教學方法、現(xiàn)狀問題及跨文化

本書圍繞雅思考試內(nèi)容從五大主題內(nèi)容進行展開，其中精講單詞部分從多維度講解重點單詞，包含：音標、釋義、聯(lián)想、搭配、例句等，幫助學生一詞拓多詞。每個單元知識學習完成后還有對應習題練習，讓學生更好地理解與記憶，進而可以熟練運用，把學到的單詞真正做到活學活用。此外，本書還搭配了智能學習小程序，學前預習(不同倍速聽音頻、查看單詞