本書的目的是幫助學(xué)生了解自己，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全書共九章，講解了包括樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，摒棄不良習(xí)慣，合理安排時(shí)間，正視自己的錯(cuò)誤，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高應(yīng)試技巧，正確進(jìn)行考前綜合復(fù)習(xí)等內(nèi)容。本書內(nèi)容全面，從學(xué)生和家長(zhǎng)兩個(gè)角度介紹了高三階段會(huì)遇到的問題，是中學(xué)生了解高三的手冊(cè)；書中語(yǔ)言平實(shí)，各學(xué)習(xí)方法實(shí)用性強(qiáng)，

《中學(xué)生作文導(dǎo)讀練》是一本綜合性和實(shí)用性都很強(qiáng)的作文指導(dǎo)書，按學(xué)生佳作內(nèi)容類別的不同分為十三輯，每輯圍繞同一作文技法安排了方法指導(dǎo)、美文導(dǎo)讀、作文升格、佳作點(diǎn)評(píng)四個(gè)方面內(nèi)容，方向明確，目標(biāo)集中，讀寫結(jié)合，指導(dǎo)到位；所分析、點(diǎn)評(píng)的作文佳作全都是作者指導(dǎo)過并獲得顯著提高的成果，很多都在報(bào)刊上發(fā)表過，書中的作文形象鮮明，筆法

本書為2019年通過教育部教材局審定的普通高中教科書第三冊(cè)的配套教師教學(xué)用書，書稿由節(jié)日與慶典、誠(chéng)實(shí)與善意、特別的衣物、健康的飲食、藝術(shù)與文化、詩(shī)歌與故事等六個(gè)單元組成，適合使用第三冊(cè)教材教學(xué)的教師使用。書稿以新課標(biāo)倡導(dǎo)的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，旨在“服務(wù)教師，服務(wù)教學(xué)”，探究教師“教什么”“如何教”和學(xué)生“學(xué)什么”“如何

本書為2019年通過教育部教材局審定的普通高中教科書選擇性必修第一冊(cè)的配套教師教學(xué)用書，書稿由LifeandAttitude（生活與態(tài)度）、TraditionsandCultures（傳統(tǒng)與文化）、CountriesandCities（國(guó)家與城市）3個(gè)不同的主題下的6個(gè)單元組成，適合使用選擇性必修第一冊(cè)教材教學(xué)的教師使

《中小學(xué)法治教育讀本》（初中三年級(jí)下冊(cè)），為司法部、全國(guó)普法辦組編。本書以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平法治思想，以落實(shí)《中央宣傳部、司法部關(guān)于開展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃（2021—2025年）》，切實(shí)抓好普法學(xué)習(xí)宣傳為目標(biāo)，并緊密結(jié)合初中三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，內(nèi)容包括“司法權(quán)威”“法治原

本書收錄了自1998年以來有關(guān)“中學(xué)英語(yǔ)‘思維課堂’閱讀教學(xué)”的部分成果。第一章全面介紹“中學(xué)英語(yǔ)‘思維課堂’閱讀教學(xué)”模式的教學(xué)原則、教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)施過程中應(yīng)注意的問題。第二、三、四、五章分別介紹生本閱讀、語(yǔ)篇閱讀、批判閱讀和深度閱讀的界定、理論和實(shí)踐。第六章是關(guān)于教材的研究成果。第七章是關(guān)于高考閱讀的研究成

本書為低分學(xué)生有效提分，中等及中等以上學(xué)生追求高分而策劃。英語(yǔ)模塊化非常強(qiáng)，本書將初中英語(yǔ)中最容易丟分的英語(yǔ)聽力和英語(yǔ)閱讀（完型填空、閱讀理解、短文填空、閱讀表達(dá)）作為專題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。用專題的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，達(dá)到哪里不會(huì)練哪里的目的。圖書考點(diǎn)梳理，分析題型，形成完備的復(fù)習(xí)指南。

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本書為低分學(xué)生有效提分，中等及中等以上學(xué)生追求高分而策劃。英語(yǔ)模塊化非常強(qiáng)，本書將初中英語(yǔ)中最容易丟分的英語(yǔ)聽力和英語(yǔ)閱讀（完型填空、閱讀理解、短文填空、閱讀表達(dá)）作為專題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。用專題的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，達(dá)到哪里不會(huì)練哪里的目的。圖書考點(diǎn)梳理，分析題型，形成完備的復(fù)習(xí)指南。

議論文，又叫說理文，是一種剖析事理，論述事理，發(fā)表意見，提出主張的文體。它不同于記敘文以形象生動(dòng)的記敘來間接地表達(dá)作者的思想感情，也不同于說明文側(cè)重介紹或解釋事物的形狀、性質(zhì)、成因、功能等�？偠�言之，議論文是以理服人的文章，記敘文和說明文則是以事感人，以知授人的文章。本書作者通過擺事實(shí)、講道理、辨是非、舉例子等方法，來