本書是中央電視臺資深媒體人、中國社科院文學(xué)博士楊娜對媒體用人工智能主播發(fā)展的研究著作。1956年人工智能概念被正式提出，經(jīng)過多年發(fā)展，當(dāng)下人工智能技術(shù)正與傳媒行業(yè)發(fā)生深度融合，這種融合不但在改變媒體的運(yùn)營方式，更在改變媒體語言的生產(chǎn)方式和傳播方式。 書中重點(diǎn)梳理了人工智能主播的發(fā)展歷程，分析了人工智能主播的分類及應(yīng)用情

中國傳媒產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)健康評價研究

本書從科技史角度對中國期刊數(shù)字出版技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行了全面、深入的研究，梳理了中國期刊數(shù)字出版技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，探索其發(fā)展規(guī)律，對促進(jìn)我國期刊數(shù)字出版業(yè)科學(xué)發(fā)展、深化中國出版史研究、完善出版史學(xué)科體系具有重要的理論及現(xiàn)實(shí)意義。

自媒體以其信息傳播迅速、用戶數(shù)量龐大、交互性強(qiáng)、進(jìn)入門檻低等優(yōu)點(diǎn)被眾多企業(yè)看好,紛紛策劃開發(fā)自媒體這片沃土。而自媒體的一系列優(yōu)點(diǎn)與文化產(chǎn)品營銷的要求不謀而合。在自媒體與文化產(chǎn)品營銷間構(gòu)建起一座橋梁,利用自媒體平臺營銷文化產(chǎn)品,使企業(yè)產(chǎn)品信息傳遞于每個用戶自己的圈子,進(jìn)而提高企業(yè)品牌的知名度,促進(jìn)企業(yè)文化產(chǎn)品營銷的成功。

本書結(jié)合具體媒體融合的實(shí)踐，深入剖析視聽文藝節(jié)目在不同階段發(fā)展過程中的問題與困境，探究其成因，通過分析不同媒介下視聽文藝節(jié)目不同的發(fā)展策略，繼而分析視聽文藝節(jié)目的生態(tài)鏈。從電視文藝節(jié)目在民族性與文化性的建構(gòu)獲取其韻；到互聯(lián)網(wǎng)背景下網(wǎng)絡(luò)視聽文藝節(jié)目獲取其器；延展到媒體深度融合及縣級融媒體中心建設(shè)獲取其境；再到媒體深度融合

2019年中國圖書館學(xué)會年會征文，除學(xué)術(shù)論文以外，首次征集業(yè)務(wù)案例。本書收錄論文與業(yè)務(wù)案例72篇。主要內(nèi)容包括：圖書館服務(wù)創(chuàng)新，圖書館在文旅融合時代的使命，中華傳統(tǒng)文化典籍保護(hù)傳承，挖掘地方文獻(xiàn)價值、助力文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)，圖書館信息組織轉(zhuǎn)型，全媒體時代的圖書館資源建設(shè)，數(shù)據(jù)驅(qū)動與圖書館智慧化服務(wù)，圖書館跨部門合作實(shí)踐案例，

檔案編研工作是檔案信息資源開發(fā)利用的主要形式之一，是檔案文化建設(shè)的重要組成部分。全國各級各類檔案機(jī)構(gòu)立足館藏，服務(wù)社會，基于真實(shí)可靠的檔案，通過編研出版檔案史料、舉辦檔案展覽、拍攝紀(jì)錄片等形式開發(fā)利用檔案。近年來，檔案部門積極開展與電視臺、雜志社、報社等媒體合作，并通過建設(shè)數(shù)字檔案館，開通網(wǎng)站及微博、微信平臺等新途徑，

本書記錄了鄂爾多斯市東勝區(qū)圖書館19792018年的發(fā)展歷史。全書分編年發(fā)展史、專題發(fā)展史、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、附錄和大事記五個部分，在編纂方式上，突破了傳統(tǒng)史志編纂的體例束縛，將編年體、紀(jì)傳體、紀(jì)事本末體和當(dāng)代史志編纂體例熔于一爐，充滿了智慧，頗多創(chuàng)新。其中，編年發(fā)展史部分插有80幅照片，其中老照片豐富，以更加形象、直觀、生動

1.《中國圖書館年鑒》是反映中國圖書館事業(yè)年度發(fā)展?fàn)顩r的大型資料工具書。首卷出版于1996年，反映1990年至1995年間的情況。自1999年始，編輯出版周期為隔年一卷，包括1999年卷、2001年卷、2003年卷以及2005年卷。自2006年卷起，改為每年編輯出版一卷。2.《中國圖書館年鑒》自2007年卷起，由中國圖

媒介文化素養(yǎng)是一個跨學(xué)科的研究領(lǐng)域，也是一個綜合的通識教育課程。本書重點(diǎn)闡述媒介文化素養(yǎng)的基本理論問題，各章內(nèi)容包括媒介與語言文字、媒介與技術(shù)崇拜、媒介與虛擬環(huán)境、媒介與公民賦權(quán)、媒介與真實(shí)概念、媒介與女性話語、媒介與歷史建構(gòu)、媒介與文化記憶、媒介與知識傳播、媒介與視覺文化等。覆蓋面廣，討論深入，可用作研究生教材，也可