1、文本教學(xué)解讀：著重分析文本特點，解讀文本教學(xué)價值之所在，提示文本核心教學(xué)內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)活動預(yù)設(shè)：設(shè)定適宜的教學(xué)目標，圍繞教學(xué)目標設(shè)計富有挑戰(zhàn)性和實效性的學(xué)習(xí)活動。3、學(xué)習(xí)資源鏈接：包括作者寫作背景，文本來源資料，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息和相關(guān)圖書推薦等。

本書遵循部編教材雙線發(fā)展目標，著眼于全方位提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)。全冊以“預(yù)習(xí)初讀我領(lǐng)會”、“課堂精讀我習(xí)得”和“課外閱讀我實踐”三大板塊組成，由“課前——課中——課后”一脈相承、關(guān)注能力的遞進提升。

遵循部編教材雙線發(fā)展目標，著眼于全方位提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)。全冊以“預(yù)習(xí)初讀我領(lǐng)會”、“課堂精讀我習(xí)得”和“課外閱讀我實踐”三大板塊組成，由“課前——課中——課后”一脈相承、關(guān)注能力的遞進提升。（含一本《學(xué)而老師——跟著課文小練筆》

根據(jù)教材書寫要求，邀請語文名師，中國書法協(xié)會會員，浙江省硬筆正楷書法一等獎獲得者翁文明老師臨寫。同時將每課需要掌握的詞語分類書寫，便于家長何老師聽寫和檢測。

本書結(jié)合當前大學(xué)生的心理健康狀況，概要介紹我國大學(xué)生的心理健康理論，并具體對大學(xué)生的在認知、情緒、意志、行為等心理過程和人格、能力等個性心理中表現(xiàn)出來的發(fā)展特點，以及在學(xué)習(xí)、生活、人際、戀愛、職業(yè)等多個實踐中遇到的困惑等進行了講解。

本書是浙江省普通高�！笆�三五”新形態(tài)教材項目立項建設(shè)的教材。全書內(nèi)容圍繞教育技術(shù)基本理論、技能實踐和教育新技術(shù)展望等幾個方面展開，共8章。主要內(nèi)容包括教育技術(shù)與教師信息素養(yǎng)、信息化教學(xué)媒體與環(huán)境、信息化教學(xué)資源、信息化教學(xué)設(shè)計、信息化教學(xué)過程、信息化教學(xué)評價、信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用、新技術(shù)與未來教育。

本教材所有歌曲均選自于由教育部審定的初中音樂教材（人民教育出版社、人民音樂出版社）所有必唱歌曲。本書由五線譜集和音頻伴奏（CD光盤）組成，既有作者獨立應(yīng)用Sibeilius制譜軟件創(chuàng)作譜寫的鋼琴伴奏譜例，又有將每首伴奏的工程文件經(jīng)過各種技術(shù)參數(shù)處理后自動生成的音頻，供學(xué)生邊看邊聽，書中歌曲題材種類繁多，包含了愛國主義歌

大學(xué)生心理素質(zhì)教育教程

2020中公版山東省公務(wù)員錄用考試輔導(dǎo)教材·歷年真題精解·申論

本書結(jié)合當前大學(xué)生的心理健康狀況,概要介紹大學(xué)生的心理健康理論,并對大學(xué)生在認知、情緒、意志、行為等心理過程和人格、能力等個性心理中表現(xiàn)出來的發(fā)展特點以及在學(xué)習(xí)、生活、人際、戀愛、職業(yè)等多種實踐中遇到的困惑等進行講解。書中既有理論方面的深入闡述,又有大量拓展性的閱讀材料和案例分析,還有心理測試與訓(xùn)練的操作環(huán)節(jié),具有較強