本書選取“大學(xué)生志愿服務(wù)”作為研究對象，一是落實國家志愿服務(wù)政策的迫切需要，二是彌補大學(xué)生志愿服務(wù)不足的現(xiàn)實需要，三是提供大學(xué)生志愿服務(wù)理論支撐的實踐需要。全書分理論與實踐兩篇。理論篇，通過對大學(xué)生志愿服務(wù)進(jìn)行理論闡釋，探討大學(xué)生志愿服務(wù)的類型論、內(nèi)容論、功能論、目的論等，豐富和完善大學(xué)生志愿服務(wù)的理論體系。實踐篇，通

本書是一部系統(tǒng)論述英國青年工作的研究專著。本書內(nèi)容分為四個部分：第一，從時間維度介紹英國青年工作各個時期的歷史概貌，并歸納其演變規(guī)律和發(fā)展趨勢；第二，從理論維度分析英國青年工作的學(xué)理基礎(chǔ)和一般過程，以及青年工作開展非正式教育的基本內(nèi)容和主要方法；第三，從實踐維度介紹英國青年工作的組織機構(gòu)、服務(wù)對象和實施渠道，以及青年工

本書專注于對學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論與青年成長成才規(guī)律的研究與闡釋，緊密聯(lián)系當(dāng)代青年尤其是大學(xué)生的實際情況，聚焦于有理想、愛祖國、立大德、勤學(xué)習(xí)、勇?lián)��?dāng)、肯奮斗、譜華章七大主題，用青年視角探討當(dāng)代青年學(xué)習(xí)理論與成長成才的有效路徑。

認(rèn)識信念作為個體對知識性質(zhì)和學(xué)習(xí)過程所持有的直覺和潛在的認(rèn)識，對青少年的認(rèn)知過程、情感體驗和學(xué)習(xí)行為等存在諸多影響�！禕R》本書立足于認(rèn)識信念研究的**進(jìn)展，綜合采用多種研究方法，利用眼動追蹤等技術(shù)手段，對我國青少年認(rèn)識信念的發(fā)展模式及其對學(xué)習(xí)、思維、閱讀等的作用機制進(jìn)行了系統(tǒng)研究，內(nèi)容涵蓋一般認(rèn)識信念、特殊認(rèn)識信念和

本書稿共收錄了馮文彬同志1929年8月至1996年5月之間的文稿，包括他的講話、報告、談話、文章、書信、電報等。書稿的主要內(nèi)容是反映青年運動與青年工作的文獻(xiàn)，以及部分他所從事的其他工作的文獻(xiàn)。馮文彬(1911—1997)，長期從事我黨和軍隊的工作，特別是從事共青團運動和史料工作方面，他的有關(guān)講話、報告、文章等對共青團運

本書以《志愿服務(wù)條例》為基準(zhǔn)，以《新時代青年志愿服務(wù)培訓(xùn)課程指導(dǎo)大綱(第1版)》《高校共青團青年志愿服務(wù)工作指引》等文件為指導(dǎo)，全面總結(jié)了新時代青年志愿服務(wù)的理論脈絡(luò)、功能價值、發(fā)展現(xiàn)狀和實踐路徑。全書分為政治教育篇、通用知識篇、服務(wù)技能篇三部分，共計八章。政治教育篇可以幫助青年理解國家政策、認(rèn)識社會發(fā)展，理解新時代中

本書分為輝煌史、屈辱史、奮斗史、揚發(fā)展、中國夢五部分。主要內(nèi)容包括：五千年歷史文化的中華大地；秦始皇和他的帝國；漢代和“絲綢之路”；唐代盛世等。

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進(jìn)，農(nóng)村兒童的發(fā)展問題備受關(guān)注。近年來，中國政府高度重視兒童發(fā)展，不斷加大對兒童的保障和投資力度，取得了顯著的成效。但是，在城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、教育資源不均等方面，仍存在一些問題和挑戰(zhàn)。因此，本報告旨在立足鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，著重分析中國農(nóng)村兒童發(fā)展現(xiàn)狀，試圖全面、系統(tǒng)地探討中國農(nóng)村兒童發(fā)展面臨的問題與發(fā)展前

“感恩與幸福教育”是一個內(nèi)容極其廣泛的課題。當(dāng)前，隨著社會發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，幸福越來越成為評價社會發(fā)展程度和個人生活質(zhì)量的一個重要指標(biāo)。幸福不僅體現(xiàn)了人民群眾對社會發(fā)展的滿意度，而且也成為人民對自身生活狀態(tài)所作的滿意度方面的評價。本書在感恩教育篇設(shè)計了觸動心弦、心靈導(dǎo)航、品讀故事、感恩行動等欄目，在幸福教育

本書為六章，分別以正念、好奇心、勇氣、韌性、道德、領(lǐng)導(dǎo)力等主題展開，篇章所用的語言和知識，皆出自基礎(chǔ)教育階段，有助于幫助讀者透徹地理解世界的來龍去脈。對正處在基礎(chǔ)教育學(xué)段的學(xué)生來說很有幫助。