本書是勞動教育課程教材。全書拱六章，從工匠精神內(nèi)涵以及傳承出發(fā)，通過從古到今大量能工巧匠的匠心之作、工匠人物等案例故事，追溯工匠精神的起源，分析工匠精神的內(nèi)涵，通過“課程導入”對工匠精神的具體內(nèi)涵進行論述，最后落實到實踐環(huán)節(jié)，通過“課堂思考”“實訓活動”欄目對理論知識的掌握情況進行檢驗，引導學生從精神狀態(tài)、品質(zhì)追求、自

本教材以中國從制造大國到制造強國、從中國制造到中國創(chuàng)造為背景，以“弘揚工匠精神，打造技能強國”為宗旨，全面系統(tǒng)地解讀了工匠精神的內(nèi)涵特征與培育要素方法環(huán)境等。全書內(nèi)容涵蓋工匠精神概述、工匠的時代特征、工匠精神的培育要素、工匠精神的培育環(huán)境、工匠精神的培育方法、工匠精神的技能運用等六個方面。每章內(nèi)容由“讀一讀”“想一想”

本書是在“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《工匠素養(yǎng)讀本》一書基礎上進行的第三次修訂。本書在博覽中外工匠主題和勞動教育主題書籍的基礎上，遵循職業(yè)院校學生的認知規(guī)律，圍繞工匠精神和勞動教育的內(nèi)涵，從“學習、精進、專注、嚴謹、踏實”五個角度，探索和分析通過勞動實踐成就一代工匠的過程和方法。本次修訂的重點，一是形式上的創(chuàng)新，融合

本書選取了我國航空、高鐵等各領域的杰出工匠，從不同視角講述他們?nèi)绾伟褌�人人生理想融入時代需求、國家發(fā)展需求當中。通過講述大國工匠的成長及工作歷程，弘揚勞動光榮、勞動崇高、勞動偉大、勞動美麗的社會風尚，傳承“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神。

本書共六章，內(nèi)容包括：工匠精神的基本理論、工匠精神重塑與文化厚植、工匠精神培育與傳承發(fā)展、工匠精神融入高校教育管理的思考、工匠精神與高校德育教育的融合培育、工匠精神與高校教育融合培育的實踐研究。

本書遵循學生成長與職業(yè)認知發(fā)展的規(guī)律，在編寫上內(nèi)容模塊化，每個章節(jié)獨立成篇，意識形態(tài)與方法論相結(jié)合。從職場實際需求出發(fā)，前瞻性地著力培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)與核心能力，包括職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)安全、職場禮儀、職場溝通、計劃與匯報、團隊合作、責任擔當、成本與質(zhì)量、職場人際、職場生存與發(fā)展，綜合培養(yǎng)學生的服務意識、責任意識、團隊意

本書遵循學生成長與職業(yè)認知發(fā)展的規(guī)律，在編寫上內(nèi)容模塊化，每個章節(jié)獨立成篇，意識形態(tài)與方法論相結(jié)合。從職場實際需求出發(fā)，前瞻性地著力培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)與核心能力，包括職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)安全、職場禮儀、職場溝通、計劃與匯報、職場人際、職場生存與發(fā)展，綜合培養(yǎng)學生的服務意識、責任意識、團隊意識、勞動規(guī)范意識、正確的就業(yè)觀與

為大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，進一步營造勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的良好社會氛圍，叫響做實“大國工匠”品牌，激勵廣大職工群眾走技能成才、技能報國之路，推動我國制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出更大貢獻，全國總工會聯(lián)合中共北京省委、北京省人民政府舉辦第二屆大國工匠論壇，面向全國各級工會、各全國產(chǎn)業(yè)工會開展主題征文活動。本文

本書是一本關于工匠精神的哲學論述專著。主要運用馬克思主義的立場、觀點和方法對工匠精神進行系統(tǒng)哲學思考。針對這種系統(tǒng)哲學思考，本書從工匠精神的結(jié)構(gòu)性、工匠精神的主體性、工匠精神的實踐性、工匠精神的辯證性、工匠精神的創(chuàng)新性、工匠精神的價值性、工匠精神的文化性、工匠精神的倫理性、工匠精神的時代性、工匠精神的社會歷史性等十個方

趣讀名人傳記