本專著將致力于義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方法的闡述，以及實(shí)踐應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)分享，希望能更好滿足各地開展義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的不同需求。本書以甘肅A縣為例探索了基于縣域的義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)情況，通過對(duì)國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告、學(xué)業(yè)成就測(cè)驗(yàn)工具的研發(fā)流程及質(zhì)量進(jìn)行全面、系統(tǒng)的分析，總結(jié)了義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作中的經(jīng)驗(yàn)與反思。

該書主要記錄了作者二十多年來(lái)教育教學(xué)生涯中教育隨筆和教育故事以及生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，約40萬(wàn)字，共11輯。一輯：與汝同行，二輯：教海沉浮，主要記錄作者20多年的教學(xué)生涯起起伏伏；三輯：學(xué)貴有法，主要記錄作者在英語(yǔ)教學(xué)上的小聰明和大智慧，以及如何引領(lǐng)孩子們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)上獨(dú)辟蹊徑和走向成功。四輯：生日箴言，主要記錄作者在每個(gè)孩

這是一本企業(yè)傳記類圖書。本書稿記錄了來(lái)英教育集團(tuán)的十年成長(zhǎng)歷程。本書以時(shí)間為軸線，全景式地記錄了來(lái)英教育集團(tuán)從創(chuàng)立到崛起的十年發(fā)展脈絡(luò)，并以第三人稱的視角分享了十年“來(lái)英故事”，包括企業(yè)生存發(fā)展軌跡、助人達(dá)己創(chuàng)業(yè)初心、精英人才留住故事、優(yōu)秀學(xué)員成長(zhǎng)經(jīng)歷、教學(xué)研究精品意識(shí)及領(lǐng)袖管控個(gè)人魅力等，重新詮釋了中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)在

本書是教育部政策法規(guī)司項(xiàng)目“西部教育發(fā)展宏觀政策系列研究”科研成果。研究?jī)?nèi)容包括“推動(dòng)職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)形成命運(yùn)共同體研究”“居民教育消費(fèi)模式和需求影響因素研究”“農(nóng)村寄宿制學(xué)校現(xiàn)狀與發(fā)展研究——以甘肅省為例”“培智學(xué)校課程資源開發(fā)與利用研究——以甘肅省為例”等內(nèi)容。作者力求客觀反映西部教育發(fā)展現(xiàn)狀，找準(zhǔn)西部教育與發(fā)達(dá)

習(xí)近平總書記在2015年表彰優(yōu)秀縣委書記時(shí)強(qiáng)調(diào)：“郡縣治，天下安�！笨h一級(jí)處在承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是發(fā)展經(jīng)濟(jì)、保障民生、維護(hù)穩(wěn)定的重要基礎(chǔ)。本書是江西省遂川縣構(gòu)建縣域良好教育生態(tài)的思考、做法、成效、經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容分為五個(gè)部分：發(fā)揮基礎(chǔ)性作用，努力營(yíng)造良好的教育區(qū)域發(fā)展外部環(huán)境；發(fā)揮決定性作用，全力創(chuàng)建良好的教育區(qū)域發(fā)展內(nèi)部

本書為文學(xué)作品集，精選了呈現(xiàn)的是遂川縣廣大教育工作者根據(jù)親身經(jīng)歷并撰寫的教育故事，內(nèi)容主。要涵蓋教師成長(zhǎng)故事、愛心教育故事、班級(jí)管理智慧。故事的主人公有學(xué)校管理層，更多的是一線教師；有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有剛步入工作崗位的新教師。他們身上的故事或內(nèi)容生動(dòng)具體，或語(yǔ)言風(fēng)趣活潑，或睿智耐人尋味，每一種都用獨(dú)特的視角講述

本書基于對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的解讀，從而辨析其在教育領(lǐng)域中的傳承，包括語(yǔ)文教育和美術(shù)、音樂、德育等其他教學(xué)領(lǐng)域，以求有效傳承和傳播我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并突出傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相通之處，強(qiáng)調(diào)了中國(guó)傳統(tǒng)文化在教育領(lǐng)域中的重要性。

《北京市教育委員會(huì)文件選編2021》共收錄2021年1月1日至12月31日的各類教育工作文件。文件以下行文件為主，對(duì)于部分上行文件根據(jù)需要也做了必要的收錄。本書采用分門類別和“先級(jí)后類”的編輯體例，設(shè)有27個(gè)大類，每一大類中的文件以發(fā)文時(shí)間為序排列，個(gè)別重要文件置于該類文件前。本書設(shè)有分類目錄和文件目錄，為了方便讀者使

本書收錄的是從《教育研究》創(chuàng)刊40多年來(lái)發(fā)表的國(guó)際與比較教育論文中選出的精品力作,主要探討了以下主題:世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家教育改革經(jīng)驗(yàn)及分析;世界先進(jìn)的教育學(xué)與心理學(xué)理論;國(guó)際教育理念前沿;國(guó)際組織教育政策與實(shí)踐研究;全球教育治理體系研究;國(guó)際與比較教育研究方法論研究。

本書講述了從事縣域基礎(chǔ)教育三十年的齊魯名校長(zhǎng)孟楠多年的基層教育工作經(jīng)歷和豐富的理論實(shí)踐,總結(jié)了學(xué)校管理和學(xué)生教育等實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)。全書從辦學(xué)思想、辦學(xué)實(shí)踐、教學(xué)管理、課程創(chuàng)新、校園文化建設(shè)等多個(gè)角度,全方位、多角度地闡述了以“精·和”文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的諸多做法,是當(dāng)前破解縣域教育困境的一個(gè)好案例,其中蘊(yùn)藏的辦學(xué)理念、教育