《讓學(xué)習(xí)伴隨終生：上海國際終身學(xué)習(xí)論壇文集（中文版）》收錄的43篇論文（包括與會(huì)專家向論壇提交的部分書面發(fā)言），記載了本次論壇中的豐富辯論、熱烈討論和重要觀點(diǎn)。我們希望借此機(jī)會(huì)向所有發(fā)言人、提交論文以及為本次論壇的成功做出貢獻(xiàn)的人士致以誠摯的感謝，并真切希望本次論壇的召開以及《讓學(xué)習(xí)伴隨終生：上海國際終身學(xué)習(xí)論壇文集（

本書在“全民教育”的理念下將農(nóng)村社區(qū)學(xué)習(xí)中心作為推動(dòng)和促進(jìn)全民教育的一種機(jī)制進(jìn)行全面論述，總結(jié)了亞太地區(qū)部分國家農(nóng)村社區(qū)學(xué)習(xí)中心的實(shí)踐，并系統(tǒng)介紹和分析了中國農(nóng)村社區(qū)學(xué)習(xí)中心的構(gòu)建，以及中國“農(nóng)村成人文化技術(shù)學(xué)校”的實(shí)踐，最后還通過比較研究，對農(nóng)村社區(qū)學(xué)習(xí)中心的各方面機(jī)制進(jìn)行了更深入的分析與探討。閱讀本書可以幫助讀者在

受教育部委派，自2006年9月至2007年7月，作者袁方成在我國中部某省就“農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革”進(jìn)行了為期一年的“蹲點(diǎn)”調(diào)研�！丁岸�點(diǎn)”手記：一份來自鄉(xiāng)土中國的改革觀察》就是作者在這一年的時(shí)間里，對鄉(xiāng)土中國廣袤土地上正在發(fā)生的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、教育等各方面的改革故事作出的點(diǎn)滴記錄。

《終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展教程》是廣播電視大學(xué)開放教育各專業(yè)開設(shè)的通識課配套教材，本書緊緊圍繞著通識課程的編寫要求，從掌握終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展的基本知識和技能出發(fā)，將書中的內(nèi)容劃分為終身學(xué)習(xí)理念篇、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇、就業(yè)人員準(zhǔn)備篇、創(chuàng)業(yè)人員實(shí)訓(xùn)篇、在職人員提高篇、職業(yè)法律與政策指導(dǎo)篇六大部分。本書體例新穎，內(nèi)容活潑，在各章之前為

我國濟(jì)南市與芬蘭萬達(dá)市結(jié)好于2001年8月。2002年萬達(dá)市市長巴亞寧訪問濟(jì)南二中，開啟了兩市在教育領(lǐng)域卓有成效的合作。濟(jì)南二中、濟(jì)鋼高中、濟(jì)南商貿(mào)學(xué)校、濟(jì)南市歷城區(qū)洪家樓小學(xué)、濟(jì)南外國語學(xué)校等多所學(xué)校與芬蘭萬達(dá)市瓦斯克山高中、索冬契高中、萬達(dá)瓦利亞職業(yè)學(xué)院、尤科瓦斯小學(xué)等學(xué)校結(jié)為友好學(xué)校。2003年以來，芬蘭萬達(dá)市學(xué)

《教育學(xué)叢書：成人教育學(xué)》主要講述了，當(dāng)前，我國在成人教育正處在經(jīng)濟(jì)體制由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的新時(shí)期�！督逃龑W(xué)叢書：成人教育學(xué)》是為我國從事社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的各行各業(yè)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，特別是為成人教育工作者提供的一部成人教育理論讀物。 當(dāng)今，國內(nèi)成人教育理論學(xué)術(shù)成果不斷涌現(xiàn)，國外成人教育學(xué)術(shù)信息也在

本書是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，也是教育部教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織編寫的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)系列教材之一。本書吸納了國內(nèi)外最新的實(shí)踐方法和理論成果，主要內(nèi)容包括6個(gè)模塊：遠(yuǎn)程教育實(shí)踐發(fā)展的脈絡(luò)，遠(yuǎn)程教育基本原理，遠(yuǎn)程教育中的成人學(xué)生與學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)程教育中的媒體、平臺(tái)與標(biāo)準(zhǔn)，遠(yuǎn)程教育中的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)，遠(yuǎn)程教育

二十世紀(jì)九十年代以來，伴隨世界新技術(shù)革命的滾滾浪潮，特別是信息技術(shù)飛速發(fā)展和信息化時(shí)代的到來，人類社會(huì)知識老化、更新呈加速之勢。任何國家僅僅依靠傳統(tǒng)的學(xué)校教育都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對知識和人才的大量需求。在此宏觀背景下，成人繼續(xù)教育、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育相繼應(yīng)運(yùn)而生，在很短的時(shí)間內(nèi)，一躍成為現(xiàn)代教育體系的重要組成部分。北京

《區(qū)域視野中的鄉(xiāng)村、學(xué)校與社會(huì)：清末民初東北鄉(xiāng)村教育研究（1905-1931）》是對清末民初時(shí)期東北鄉(xiāng)村教育的系統(tǒng)性研究。在梳理國內(nèi)外相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，本書從區(qū)域性研究的視角出發(fā)，運(yùn)用社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、計(jì)量學(xué)、民族學(xué)、民俗學(xué)等多學(xué)科的理論和研究方法，在分析清末民初時(shí)期東北鄉(xiāng)村教育發(fā)展背景的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地考察了

本書旨在分析與總結(jié)我國近年來農(nóng)村職業(yè)教育理論研究的進(jìn)展和主要成果，反思與推測我國農(nóng)村職業(yè)教育理論研究存在的主要問題和發(fā)展趨勢，總結(jié)與分析我國新時(shí)期農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的主要成就、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)困境，并在已有的理論基礎(chǔ)之上提出農(nóng)村職業(yè)教育走上良性發(fā)展道路的合理路徑。