本書分為高等書法藝術(shù)教學(xué)的定位與基本資料，高等書法藝術(shù)教學(xué)的具體實(shí)施，系列學(xué)術(shù)講座的組織運(yùn)作這四編內(nèi)容，介紹了關(guān)于書法教學(xué)思想、一年級(jí)教學(xué)各單元安排、教師上實(shí)踐課作課堂筆記示范舉例、高級(jí)書法研究班的組織運(yùn)作方式舉例等內(nèi)容。
《漢字書法通解（套裝共5冊(cè)）》共分《漢字書法通解（總論）》、《漢字書法通解（楷）》、《漢字書法通解（甲骨文）》、《漢字書法通解（行·草）》、《漢字書法通解（篆·隸）》五個(gè)分冊(cè)，主要對(duì)漢字書法的源流、技法等知識(shí)作了介紹，具體內(nèi)容包括“字形構(gòu)造應(yīng)該尊重習(xí)慣”“真書結(jié)字的黃金律”“如何選臨碑帖”等。該書可供各大專院校作為教材
行書字典
《大學(xué)書法教材：大學(xué)書法隸書臨摹教程》為《大學(xué)書法教材》之《大學(xué)書法隸書臨摹教程》分冊(cè)，書中包括了：隸書起源問題的由來和廓清、隸書在文字學(xué)和書法學(xué)中的地位、隸書的發(fā)展興盛時(shí)期、準(zhǔn)確臨摹、隸書技法解說等內(nèi)容�！洞髮W(xué)書法教材：大學(xué)書法隸書臨摹教程》適合從事相關(guān)研究工作的人員參考閱讀。
本書為“大學(xué)書法教材”之一，由中國教育學(xué)會(huì)書法教育專業(yè)委員會(huì)編著。全書介紹了“書法理論的淵源”、“漢代書法理論的發(fā)展”、“魏晉南北朝：自覺時(shí)代的自覺理論”、“唐代尚法理論的形成”、“宋代尚意理論的確立”、“借古開今的元代書學(xué)理論”、“明代書論的沉滯與反叛”等內(nèi)容。
《書法（第二版）/中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書》是根據(jù)職業(yè)學(xué)校教學(xué)需要編寫的中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書�！稌ǎǖ诙妫�/中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書》內(nèi)容包括緒論、鋼筆楷書、毛筆楷書、鋼筆行書、毛筆行書和書法欣賞等，以鋼筆書法教學(xué)為主，突出實(shí)用性，適合職業(yè)學(xué)校教學(xué)使用。
在古文字研究領(lǐng)域中匯字成書，最早是漢代許慎的《說文解字》，后來研究者，或?qū)W習(xí)篆書、篆刻者，無不以之為基準(zhǔn)。元代吾丘衍在《三十五舉》中說：“凡習(xí)篆，《說文》為根本，能通《說文》，則寫不差�！钡墩f文》系小篆，與漢印文字又略有差別，故明代朱簡曾指出：“許氏《說文》為習(xí)篆要書，然字畫全非漢法，”因漢代篆書與漢印文字形多方或扁
7000個(gè)通用漢字是根據(jù)人們使用漢字的頻率、構(gòu)詞能力并能滿足人們使用漢字的需要而選取。字帖版式新穎，以漢語拼音為順序排列，同時(shí)為了方便檢索，書眉標(biāo)有本頁文字和拼音，書后還附有傳統(tǒng)的筆畫檢索表，兩者兼用，以適合于不同書寫者的需要
《文徵明書蘭亭序》為“彩色放大本中國著名碑帖”系列之一，底本好，印制精，大8開，為首次彩色放大本，并延請(qǐng)專家釋文，方便讀者研究學(xué)習(xí)，尤其適合書法愛好者對(duì)帖臨摹。明嘉靖三十七年，八十九歲的文征明臨寫“蘭亭序”一文。此卷縱二十九點(diǎn)二厘米，橫一百二十點(diǎn)五厘米，現(xiàn)藏于臺(tái)北故宮博物院。嘉靖二十年，七十二歲的文征明書寫過一件“心經(jīng)
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