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本書在對國家認同教育融入中小學課程的概念和理論進行探討的基礎(chǔ)上，從課程標準和教材內(nèi)容分析、現(xiàn)狀調(diào)查兩方面探究了我國國家認同教育融入中小學課程的狀況，從國內(nèi)典型學校案例分析、國外經(jīng)驗借鑒兩方面尋求國家認同教育融入中小學課程的優(yōu)化路徑。本書創(chuàng)新了研究工具，較全面地揭示了我國國家認同教育融入中小學課程的狀況，擴展了國家認同教

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易聽英語仿真強化訓練·高三（修訂版）

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